文字写作能力考什么证书

一、文字写作能力考什么证书

文字写作能力考什么证书

文字写作能力是现代社会中一项非常重要的技能，它不仅能够帮助我们更好地表达自己的想法，还能够提高我们的工作效率和创造力。因此，许多人都想要通过考取证书来提高自己的文字写作能力。

对于文字写作能力的证书考试，不同的机构和组织可能会有不同的要求和标准。一般来说，证书考试主要考察以下几个方面：

1. 语言表达能力

语言表达是文字写作能力的基础，证书考试通常会考察应试者的语言表达能力，包括语法、用词、句式等方面的掌握程度。通过学习相关课程和练习，可以提高这方面的能力。

2. 文章结构

文章结构是指一篇文章的整体框架和逻辑关系，包括开头、主体和结尾等部分。证书考试会考察应试者是否能够合理安排文章结构，使文章更加有条理、清晰和连贯。

3. 创意和想象力

创意和想象力是文字写作能力的灵魂，通过证书考试也会考察应试者是否具有丰富的想象力和创造力。可以通过阅读、写作、交流等方式来培养自己的创意和想象力。

除了以上几个方面，证书考试还可能会考察应试者的其他能力，如沟通能力、分析能力和解决问题的能力等。因此，要想通过证书考试提高自己的文字写作能力，需要全面提高自己的综合素质。

总之，文字写作能力是一项非常重要的技能，通过考取相关证书可以提高自己的能力。要想取得好的成绩，需要全面提高自己的综合素质，并不断学习和练习。

二、文字写作能力考什么专业

文字写作能力考什么专业

文字写作能力是许多专业领域都需要的技能之一，它对于个人职业发展具有重要意义。那么，哪些专业需要考取文字写作能力证书呢？

文学类专业

文学类专业是培养文学创作和文字表达人才的学科，学生需要具备一定的文字写作能力。在文学类专业中，写作能力是学生的基本技能之一，也是许多文学类专业的必修课程之一。

新闻传播类专业

新闻传播类专业是培养新闻媒体和传播领域专业人才的专业，学生需要具备一定的文字写作能力。新闻传播类专业需要学生掌握新闻写作、报道、采访、编辑等技能，同时还需要具备良好的语言表达和沟通能力。

市场营销类专业

市场营销类专业是培养企业市场营销人才的专业，学生需要具备一定的市场分析和文案撰写能力。市场营销类专业需要学生掌握市场调查、广告策划、产品推广、品牌推广等方面的技能，同时也需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。

行政管理类专业

行政管理类专业是培养企事业单位行政管理和人事管理方面专业人才的专业，学生需要具备一定的公文写作、行政管理等方面的能力。行政管理类专业的毕业生通常需要撰写工作报告、工作计划、总结报告等公文，因此文字写作能力对于行政管理专业的学生来说也是非常重要的。

除此之外，一些教育类专业、语言类专业、心理学类专业等也需要学生具备一定的文字写作能力。总的来说，文字写作能力是许多专业领域都需要的技能之一，对于个人职业发展具有重要意义。

为了提高自己的文字写作能力，学生可以多阅读优秀的文学作品和新闻报道，学习其中的写作技巧和方法。同时，学生还需要注重语言表达和沟通能力的培养，通过不断的实践和锻炼，提高自己的文字写作能力和表达能力。

三、文字写作能力考什么 文职

文字写作能力考什么

随着文职岗位的增多，文字写作能力成为了许多求职者关注的重点。那么，文字写作能力考什么呢？下面我们将从以下几个方面进行探讨。 一、表达能力

表达能力是文字写作的基础

表达能力是指将思想、情感和信息转化为书面语言的能力。对于文职岗位而言，良好的表达能力是必备的素质之一。它包括以下几个方面：

• 语法和用词
• 段落布局和逻辑
• 表达清晰、准确
• 语言生动、有趣

在求职过程中，面试官通常会通过阅读求职者的简历、个人陈述、邮件、报告等材料来考察其表达能力。因此，求职者需要注重语言的规范性和表达的逻辑性，避免出现语法错误、用词不当等问题。

二、沟通能力

沟通能力是文字写作的关键

沟通能力是指与他人有效交流的能力，包括口头和书面两种形式。对于文职岗位而言，良好的沟通能力至关重要。在文字写作中，沟通能力主要体现在以下几个方面：

• 倾听和理解他人
• 准确传达信息
• 尊重他人观点
• 表达方式得体

在文职岗位中，沟通不仅仅是传达信息，更是解决问题、达成共识的重要手段。因此，求职者需要注重沟通技巧的掌握，提高自己的沟通能力，以便更好地适应工作岗位的需求。

三、创新能力

创新能力是文字写作的加分项

创新能力是指能够从新的角度思考问题，提出独特见解的能力。对于文职岗位而言，创新能力可以为其带来更多的机会和挑战。在文字写作中，创新能力主要体现在以下几个方面：

• 观点新颖、独特
• 内容有深度
• 善于运用新词汇和新表达方式
• 具有创新思维和想象力

具备创新能力的求职者在撰写报告、总结、演讲稿等材料时，能够给面试官留下深刻印象。当然，创新能力的培养需要长期的积累和实践，求职者可以通过阅读、思考、实践等方式来提高自己的创新能力。

四、专业素养

专业素养是文职岗位的必备素质

对于文职岗位而言，良好的专业素养是必不可少的。专业素养包括对相关领域的知识、技能和经验的掌握。在文字写作中，专业素养主要体现为能够运用专业知识进行表达和沟通。

此外，良好的专业素养还要求求职者关注行业动态、了解相关政策法规等，以便更好地适应工作岗位的需求。因此，求职者需要注重自身专业素养的提升，以便更好地应对文职岗位的挑战。

综上所述，文字写作能力是文职岗位中不可或缺的一项技能。在求职过程中，面试官通常会从表达能力、沟通能力、创新能力和专业素养等方面来考察求职者的文字写作能力。因此，求职者需要注重这些方面的培养和提高，以便更好地适应工作岗位的需求。`

四、文字写作能力考什么内容

文字写作能力考什么内容

文字写作能力是每个职场人士必备的一项基本技能，那么，文字写作能力考什么内容呢？

表达清晰

首先，文字写作能力需要考察表达清晰的能力。在职场中，无论是工作报告、会议记录、项目总结还是汇报沟通，都需要能够清晰地表达自己的意思，让读者能够理解并接受自己的观点。

逻辑性

其次，文字写作需要考察逻辑性。无论是长篇的文章还是短小的段落，都需要保持逻辑清晰，层次分明，让读者能够顺着作者的思路一步一步地理解文章的内容。

文采

此外，文字写作还需要考察文采。好的文字能够让读者在阅读的过程中感受到作者的文学修养和情感表达，增强文章的可读性和吸引力。

思考深度

最后，文字写作能力还需要考察思考深度。在职场中，很多时候需要从多个角度思考问题，能够透过现象看本质，深入挖掘问题的根源。

总之，文字写作能力是职场中一项非常重要的技能，需要不断地学习和提高。通过不断地练习和反思，我们可以不断地提高自己的文字写作能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。

五、文字写作能力考什么网络课程审核

文字写作能力考什么网络课程审核

网络写作能力是当今社会非常重要的技能之一，越来越多的人开始关注它。网络课程审核是一种有效的学习方式，可以让你更加了解文字写作能力的重要性，并且更好地掌握它的应用。在本文中，我们将探讨文字写作能力的含义、评价标准以及网络课程审核的相关信息。 首先，让我们了解一下文字写作能力的含义。文字写作能力是指在各种情境下，通过有效的语言表达和交流，实现信息的传递和共享的能力。它包括词汇、语法、表达方式、修辞手法等方面的知识和技能。在现实生活中，文字写作能力对于个人发展、职业晋升、社交互动等方面都有着至关重要的作用。 那么，如何评价一个人的文字写作能力呢？一般来说，可以从以下几个方面进行考察： 1. 语言表达是否清晰、准确、简洁：这是衡量文字写作能力的基本标准之一。文章应该用简单明了的语言表达清楚意思，避免使用过于复杂的词汇和句式。 2. 语法和拼写是否正确：这是文字写作能力的重要组成部分。文章中的语法和拼写错误会影响读者的阅读体验，降低文章的可信度。 3. 内容是否具有逻辑性和连贯性：文章应该围绕一个主题展开，逻辑清晰，结构合理，段落之间要有适当的过渡和衔接。 4. 修辞手法是否得当：修辞手法可以增强文章的表现力和感染力，但使用不当则会适得其反。因此，在文章中恰当地运用修辞手法是提高文字写作能力的重要手段之一。 了解了评价标准之后，我们再来看一下网络课程审核的相关信息。网络课程审核是一种在线学习方式，通过审核专业课程中的文字写作能力相关内容，帮助学习者更好地掌握这一技能。审核内容包括课程内容的科学性、准确性和规范性，以及教师授课方式的生动性和启发性等方面。网络课程审核的优势在于方便快捷、资源丰富、互动性强等，但同时也存在一些问题，如审核标准不一、质量参差不齐等。因此，选择一家信誉良好的网络课程提供商非常重要。 为了提高自己的文字写作能力，我们可以通过参加网络课程、阅读相关书籍、观看教学视频等方式来学习。同时，在实际应用中不断锤炼自己的语言表达能力，多写多练，逐渐提高自己的文字写作水平。 总之，文字写作能力是一项非常重要的技能，在网络时代更是如此。通过了解评价标准和参加网络课程审核，我们可以更好地掌握这一技能，为自己的职业发展和社会交往打下坚实的基础。

六、事业单位考写作能力是考大作文吗？

1.事业单位考写作能力，综合题目一般都是有大作文的。

2.公文写作题型是事业单位考试常见的题型，也就是所谓的大作文，要求考生熟练使用指定的一种运用，说明陈述议论的方式，准确规范，简明扼要的表述，思想观点在书写时一般1000到1200字，运用议论的手法将文章准确规范的表达出来。

七、事业单位考公共基础知识和公文写作能力，公文写作能力是考什么？

这个问题很简单，公文写作能力说是考的就是概括问题解决问题的能力。

说白了就是概括归纳题和提出对策题改头换面了一下而已。

公文虽然比综合题多了形式，但是形式是送分的，不用怕。公文题的唯一辨别标志是“量词+文种”，例如“一份/一篇”是量词，“指导意见/讲话稿”是文种。 有时候题干会直接说“根据经验写讲话稿”，去掉“一篇/一封/一个”等量词，其实也是公文题。因此，文种是更重要的，有时候可能没有量词。

公文写作是很多人所痛恨的，恨就恨在它的多变，每年都在变化，宣传稿、倡议书、编者按、调查问卷等等，让很多人摸不着头脑。

不过话又说回来，正是因为它有难度，才可能成为我们与竞争对手拉开差距嘛。这篇文章，把近几年国考、年考真题出现的公文写作进行了罗列及分析，希望能够给大家一点启发。

其实要克服这些难点直接报个班就能克服百分之八十的问题，剩下的百分之二十看我经验就行。

报班的话我建议直接花果事考就够了，

单就论事考专业性这块我没见过比花果强的，花果的老师专业实力真的很顶，公文题灵活度是比较高的，常规的准备几道题根本不靠谱，但花果能把各题型的技巧都讲得很透，学起来没有那么费力，再有就是花果把个人复习计划这些提升备考效率的小细节做的都很好，说实话性价比很高，而且老师们讲的内容落到做题拿分效果也很好。

接下来的百分之二十我也分享给大家。

大家一定要记住公文写作就是归纳概括，想写好公文写作题，先记住一个基本原则：事业单位考的公文写作，就是公文外表+归纳概括/提出对策。

下面我把我的经验分享给大家

公文写作写作的指导方针

虽说公文写作以多变著称，但是公文写作也是最有意思的题目，因为公文写作作答时的代入感非常的强。公文写作往往会给定一个特定的身份，比如你是区委会负责人、你是信访局工作人员，在特定的条件下，完成特定的工作。正是因为这一特点，我们在作答任何公文写作，只要能够把握一个基本的原则，即“演戏”。怎么演戏？需要把握下面三个关键点：

1、角色。也就是题目中给定的身份，角色决定我们思考问题的高度，领导岗位和办事员所看到的肯定不一样；同时也决定了我们的语言风格，一个导游讲话肯定不能像旅游局负责人一样。

2、目的。也就是说我们要完成的特定工作究竟是啥，目的往往能够决定我们的写作思路，特别是对于一些比较新颖的题目，一定要注意牢牢把握行文的目的，这个点我们后面会结合具体题目来进行讲解。

3、做法。其实也就是特定的材料，公文写作作答所涉及的要点，同样应该来源于材料。

其实，我觉得这个方针就好比乘法运算方法，你掌握方法了，不管是999乘以22，还是11乘以11，我们都可以算出来。但是申论考试毕竟时间有限，一些常见的公文写作的基本写作方法，我们可以提前熟悉，这样就可以节约不少时间，这就好比，我们记住了“11乘以11等于121”后，就不需要去列式计算了。下面，我将把一些常见的公文写作写作基本方法进行梳理。

（一）倡议书

通俗解释：就是针对特定的背景，号召一群人去做什么。

解题方法： 倡议书=缘由分析+号召大家怎么做+结尾呼吁

写作格式：标题+称谓语+正文+落款（制作单位及成文日期）

注意事项：上述三个层次中，作答的重点是“号召大家怎么做”，也就是在的时候要占篇幅多一点，并且在呈现时应该以措施的形式去呈现。

（二）宣传稿

通俗解释：在特定的背景，跟某一群体宣布一件事情。比如小区宣传节约用水。

解题方法：宣传稿=缘由分析+宣传的具体事项+结尾总结。

格式：标题+宣传对象+正文+落款（制作单位及成文日期）

注意事项：大家可能会发现，宣传稿的公式和倡议书的公示极其类似，很多人甚至把两种等同，这是不对的。两者的区别在于：

1. 倡议书的中“号召大家怎么做”，就是告诉大家怎么做，也就是措施；而宣传稿则不一定，有可能是措施、也有可能是意义等，我们需要根据题目的目的来。

2、结尾的表现方式上也有细微的区别，一般倡议书的结尾往往是“希望大家……”（体现出号召，就像发号施令一样）；而宣传稿的结尾一般是“相信，通过……一定……”（体现出总结的意味）。

3、倡议书的标题是“倡议书”或者“关于……的倡议书”；宣传稿的标题就是对内容的主要概括，体现主题有吸引力即可，如“节约用水 人人有责”

（三）公开信

通俗解释：将一些重大内容公开发表的信件。考试中一般不会对个人写公开信，往往是涉及比较重大的问题，通过公开信的方式起到指导作用、教育作用和宣传作用。

解题方法：公开信=必要性分析+主体内容+结尾总结

格式：标题+对象+正文+落款。标题直接写成“公开信”或者“XX致XX的公开信”，另外如果在最后的作文中要求直接写一封公开信，那么在正文后可以加上“此致”、“敬礼”。

注意事项：

1、大家要注意和宣传稿的区别，宣传稿所涉及的内容都是正确的，需要宣传、弘扬，而公开信可以起到宣传作用，也可以起到提出建议、澄清问题等作用，具体根据题目来即可。

2、表述风格上，特别讲究客观，不要夸夸奇谈，我们注意紧扣材料不添油加醋即可。

因为是信件，正文前可以加上“您好”，客套客套。

（四）方案/意见

通俗解释：针对某个专项的工作，写出具体的安排或者计划。解题方法：方案=必要性分析（问题、影响）+指导思想+具体措施格式：标题+正文+落款。标题直接拟成“关于……的方案/意见”注意事项：1、什么是指导思想？就是执行这个方案要达到的目的或者是指导你开展这项工作的制度规定。2、作答重点是“具体措施”，也就是说这部分内容要在篇幅中占大头。写完措施后，不需要再加个总结性的结尾哦。3、很多人看政府发布的方案，往往还会有工作目标、针对对象、工作要求等内容，需要清楚考试字数有限，大家直接按照上面的公式来，突出关键部分即可。4、要注意和“建议”的区别，有些题目让我们提出建议，属于提出对策题。

（五）报告/汇报材料

通俗解释：小弟跟老大汇报工作或者反映情况。解题方法：报告=引子+基本情况（问题、影响、原因等）+对策格式：标题+称谓语+正文+落款。标题可以拟为“关于……的报告/汇报材料”注意事项：1、报告的重点在于反映情况，所以关于基本情况重点突出，措施方面只需要简要概括即可，特别是如果是汇报一个具体的问题，比如中小企业发展情况，措施千万不能省略哦。2、有时候题目可能要求写一个调研报告，写法上差不多，注意在第一段断尾，补充“因此，针对……问题进行了调研，基本情况如下：“3、2016年国考地市级考过”简报“，其实它就是简要的报告或者报道，我们按照“引子（整体概况）+基本情况（题目要求汇报什么就写什么）+总结”的方式进行作答即可。（字数较紧的情况下，最后的总结也可以删除）

（六）短评

通俗解释：短评就是对某一现象进行简短的评价，有点像小申论作文的意味。解题方法：短评=现象+观点+分析（原因、影响）+措施格式：标题+正文。标题的写法同申论作文标题的拟法类似，突出正文的观点即可。注意事项：1、短评的重点在于分析，所以作答中分析部分是重点，应该在篇幅上有所侧重，措施部分概括性阐述即可，不能省略哦。2、我们在对现象（问题）进行概述后，记得表明观点，这也是为什么短评有点像小申论作文。

（七）讲话稿

通俗解释：一般是大佬在会议上进行发言的文稿。解题方法：破冰（问候、套近乎之类）+主体（根据题目要求来）+结尾格式：标题+称谓语+正文。标题一般拟为”……的讲话“注意事项：1、从历年真题来看，讲话稿通常要求语言比较通俗；

要注意和讲解稿进行区别，讲解稿更为宽松，不需要标题，其他的类似。

考试中重点考察的也就这几种了，大家可以多看几遍，记不住的可以点赞+收藏哦！

八、文字综合写作能力一般考什么

文字综合写作能力一般考什么

文字综合写作能力是许多职业中必不可少的一项技能，它要求求职者能够将各种不同的信息整合在一起，用清晰、准确、有条理的方式表达出来。那么，文字综合写作能力一般考什么呢？

语言表达和语法

语言表达和语法是文字综合写作能力的基础。求职者需要具备良好的口头和书面表达能力，能够用准确、流畅的语言表达自己的思想和观点。这包括词汇的选择、句式的变化、语法的正确性等方面。在面试中，面试官可能会要求求职者描述一个场景，并要求他们用文字表达自己的想法，以此来考察他们的语言表达和语法能力。

阅读和信息整合能力

文字综合写作能力要求求职者能够从大量的信息中提炼出有价值的内容，并将其整合成一篇有条理、有逻辑的文章。因此，阅读和信息整合能力也是文字综合写作能力的重要组成部分。面试官可能会要求求职者阅读一篇文章，并要求他们分析文章的结构、中心思想、重点信息等方面，以此来考察他们的阅读和信息整合能力。

逻辑思维和结构化思考

文字综合写作能力要求求职者能够用逻辑思维和结构化思考的方式去分析问题和解决问题。在面试中，面试官可能会要求求职者针对一个具体的问题或场景，提出自己的解决方案，并说明其可行性和有效性。这需要求职者具备良好的逻辑思维和结构化思考能力，能够将问题分解成不同的组成部分，并找到最佳的解决方案。

时间管理和压力应对能力

在文字综合写作中，时间管理和压力应对能力也非常重要。求职者需要能够在规定的时间内完成写作任务，同时也要能够应对写作过程中的各种压力和挑战。面试官可能会要求求职者展示自己在高压环境下的工作表现，如处理紧急任务或面对突发情况时的应对能力。

总的来说，文字综合写作能力是一个复杂的技能，它需要求职者具备良好的语言表达、阅读和信息整合、逻辑思维和结构化思考、时间管理和压力应对等多方面的能力。在面试中，面试官会通过各种方式来考察求职者的这些能力，以确定他们是否适合担任该职位。

九、有较强文字写作能力？

　　就是字面意思，应该是文员、秘书类职业要求。　　文字工作经历就是指熟练使用OFFICE，会写文章、报告、总结、公文类文章等。　　需要掌握公关与文秘专业的基本理论与基本知识，熟悉现代文书学、秘书学的原理和方法，具有较强的写作能力，能熟练地从事文书、秘书事务工作，能进行文章写作、文学编辑和新闻写作，有较强的公关能力，并从事信息宣传、文秘服务、日常办公管理及公共关系等工作。

十、如何提高文字写作能力？

这个方法就是八步半写作法，是由一位从事写作教学20年的作家发明的。

很多人一开始写作，就会陷入无尽的恐慌，甚至觉得写作就是一件苦差事。

第一个阶段，是准备阶段(Preparation)。

1.制定一个计划(Mak a plan)

首先，你需要确定你写作的主题是什么，而且这个主题要非常具体，具体到你无法再将之再进行分割的地步。

例如，你定了一个主题，像阐述你关于现实与梦想的一些想法，但这个主题就太过于抽象，你需要再具体一点，例如，你可以用一幅已经褪色的手工画作为思考的引发点，小时候你画了未来的自己，现在却成为了自己最不愿意或者最不希望的样子。以此引发一些问题的思考。如果你是公开写作的话，你还需要明确你的读者是谁，定义你的目标读者的各种特征，了解他们的一些需求。

你要达到一个效果——你写的文章，就好像是给某一个特定的人写的，而不是给一大堆模拟两可的人写的。例如，你还是在阐述梦想与现实的一些思考，你是要将这些展示给那些与你有同样困惑的人看的，那他们还会有哪些想法呢？也许他们也同样讨厌着现状，不禁回忆过去的美好时光，甚至会惦记起儿时的梦想；也许他们想到了梦想，却又失掉了追逐梦想的勇气；也许他们儿时想要长大，但是到了长大，他们却又想要回到儿时；也许他们只是在不停的勾勒未来，却并不曾把握一刻的现在……这些都是我们应该仔细思考的方向。

2.做一些研究，收集信息(Do your research)

你可以围绕计划里的既定主题做一些资料方面的收集工作。

这个收集的形式可以多种多样，你可以做访问，可以去上网查资料，也可以进行主题式的阅读。

但是，这一切都要围绕这个主题来进行。

例如，你写自己的桔梗画来阐述梦想和现实，你可以去翻看以前的照片，甚至找到当事人，譬如你的父母，问问当时你做出来这幅画作的一些细节，你也可以在脑海里进行回顾检索，回忆当时的诸多细节；你还可以问 一下与你有同样困惑的朋友，或者搜索知乎看看有没有类似的问题。

将这些资料汇集在一起，写下来，它们就是你此次写作工程的宝贵素材。

3.思考与反思(Thinking and Rethinking)

当你拥有一堆关于这个主题的素材后，你的大脑里会对这个主题有了很多个临散的基本印象。

记住这些印象，接下来，我们就要用思维导图工具来对这些印象进行绘图式的创作。

此时，你务必要让自己极度放松，就像画家开始作画前所做的一些仪式一般：先一下坐或者品一壶茶，甚至点上一根香烟。用你能够想到的办法，让自己放松下来，让自己达到一种思维神游的状态。

人的大脑有发散和集中两种模式。当你放松时，发散模式就开始启动。它可以帮助你构建出很多意想不到的联系，从而产生诸多创意的想法。

那么开始吧，在思维导图的中心写下你的主题，然后依次发散，随便想，随便去写，写出各个要点，最后，构建起一些联系即可。

4.开头(Find your lead)

万事开头难，如果有一个开头，让你接着写下去，我估计你会很快写完。

当你画完了思维导图，就需要尝试着写下几句来，让你沉浸在你的主题里，甚至你回到了某个时空，或者你已经成为了内容本身：你成了画中人，你成画中景。用这个代入的角色随便写上几句。

以上都是写作的准备阶段，接下来是正式写作的阶段：

第二阶段：写作(Writing)

5.写作(Writing)

写作的过程，绝不是分析或者编辑的过程，而是发散的过程。很多人并不了解这一点，常常会去边写边改。

当我们写作时，我们需要调用大脑的发散模式而不是集中模式，我们要确保我们的思维是活跃而发散的。

当我们写的时候，我们需要任由大脑驰骋，不需要顾及写的是什么，写得是否通畅，逻辑是否严谨或者故事是否合理。这个阶段只有一个任务，那就是写写写！

如若一边写，一边改，可能会造成两个问题。

首先，发散模式会不停的受到干扰。因为一旦涉及到修改，就会将发散模式切换到集中模式，这样接下来写下去的任务就会变得更加艰难。

其次，如果不断的修改，可能会产生一种嫌弃自己作品的潜意识。因为我们居然发现自己的作品有这么多的问题存在，很容易得出自己太不擅长于写作的结论，这种不断的否定过程，势必会极大的伤害我们的写作热情。

其实但凡是写作，初稿都是不堪入目的！关于这一点，很多大作家都感同身受。初稿，只是初稿，何必去过分纠结呢？毕竟到了后面，我们还是可以去不断修改和完善的。

真正的画家，画一幅画，刚开始只是画个草图，勾勒些轮廓，看上去可能会非常粗糙。但是在接下来的不同阶段，画家不断的对这个画作进行修改和完善，一幅质量上乘的作品就这样被打造出来。

3分写7分改，这才是写作的常态。

如果你有这种边写边改的习惯，你可以通过一些辅助手段来改掉这个毛病。

例如，用电脑写作的话，就在屏幕上搭上一条干毛巾，你写一点，就让毛巾滑下一点，遮挡住之前写的句子。这样你就没有办法看到之前写的是什么，有效避免了修改它的冲动。

或者，你也可以利用一些软件来做到这一点。例如Scrivener，Typora

第三阶段：编辑和重写阶段(Editing and Rewriting)

6.放任不管(Let it incubate)

我们都有这样的体验，当你隔一段时间再来看你之前写的谋篇文章时，你会很容易发现之前在写作时不容易发现的问题。

这是因为，当隔一段时间后，你的思维状态和模式，已经不是之前写作时的那种状态或者模式。你就像是在审读别人的作品一般，可以很客观的去发现这个作品的优点和缺点。

因而，当初稿完成后，千万不要马上去修改作品。你需要马上关掉屏幕或者合上手稿纸，让自己去做别的事情，将初稿尘封一段时间。最好是能够隔上一周左右的时间。间隔的时间越长，越有价值。

7.内容修改重写(Revising)

对一篇文章的进行修改，其实是分为两个层面的，一个是针对于内容的修改，一个是针对于形式的修改。

内容的修改，是基于逻辑和思维层面的，是针对内容传递的有效程度来做审视的。

内容方面，常需要修改的方面：

*你的文章是否达到你之前设想的目标？

*你的文章是否包含了所有的关键点？

*某些内容是否有逻辑错误？

*哪些地方应该更详细一些，哪些地方应该要简短一些？

8.编辑审稿(Copyediting)

这一阶段，是文章要进行输出之前的最后一个阶段。你需要关注的重点是文章的一些形式上的问题。

主要涉及以下几个方面

*是否有拼写错误？

*语法是否有问题？

*词语或者短语是否贴切？

*句子是否通顺流畅？

*文章排版是否美观大方？

诸如此类不一而足。

讲完了八步，那还有半步在哪里？

半步:要持续性的阅读优秀经典的作品(Continual Reading)

我们需要在平时吸收一些营养来用于自己的作品之上。例如，我们可以通过阅读，来获取某些洞见——对事物的某些看法，对事物的一些感知等；我们也可以通过阅读获取某些写作技法，例如如何对文章进行架构，如何选用一些更加贴切的词语来表达你的意思，或者文章的一些文学修辞或是韵律等。