小学数学认识身体尺的教案？

一、小学数学认识身体尺的教案？

【知识与技能】

建立1厘米、1米的长度观念，形成1厘米、1米实际长度的表象，并会选取合适的身体尺去测量。

【过程与方法】

在感受"统一长度单位"的必要性时，提升空间观念。

【情感、态度与价值观】

在实际操作中，感受数学来源于生活又服务于生活，激发学习数学的兴趣。

二、中班数学认识楼层教案？

活动目标。能够正确理解并掌握期内的叙述，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。初步了解日常生活中门牌号码的作用。

准备活动，教师示范用不同的房子。

活动过程一，谈话导入，引起幼儿探索兴趣。

二，游戏小动物们的新家进行排列排序。

三，找找自己的家，巩固不同角度，确定物体的序列中的位置。

三、小学数学面试教案？

写小学数学教资面试教案，需要注意以下几点：

教案的目的：清晰明确地阐述本节课的教学目标，让考官了解你的教学思路。

教学内容：具体介绍本节课的教学内容，包括重难点、教学重点和难点解决方案等。

教学方法：合理安排教学方法，让学生在活跃氛围中积极参与课堂，提高教学效果。

教学评价：根据学生的表现，适时地进行教学评价，及时反馈学生的问题并给予指导。

此外，还需注意教案的结构和语言的规范性。教案可以包括导入、自学、合作探究、展示交流、归纳总结和作业布置等部分，需要结构清晰、语言简洁明了。教案中的教学内容要符合小学生的认知能力和课程要求，同时需要充分考虑教学实践的可行性。最后，可以通过丰富多彩的教学手段来吸引学生的注意力，增强学生对数学学科的兴趣和热情。

四、认识中间的数学教案怎么写？

活动名称：

　　计算—在哪里（认识方位：上下前后）

　　活动目标：

　　1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。

　　2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。

　　活动准备：

　　一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　1、游戏：找一找。

　　为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

　　导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？

　　（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）

　　教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。

　　2、游戏：小猫在哪里。

　　一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。

　　3、看图说一说。

　　出示挂图，引导幼儿有序地观察：

　　天上（上面）有什么？

　　地上（下面）有什么？

　　房子的前面有什么？

　　房子的后面有什么？

　　4、师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

五、小班数学教案认识2122？

活动目标：

　　1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。

　　2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

　　活动的重点和难点：

　　1、理解上珠5是一个数群的概念。

　　2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

　　设计思路：

　　珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。

　　材料的创设：

　　贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。

　　活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球

　　一、乘汽车

　　1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

　　原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

　　2、请大家坐好，坐稳了准备出发。

　　老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）

　　二、考考你

　　1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？

　　A、看数字报数

　　B、看珠码报数

　　C、复习4以内直加直减

　　2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！

　　听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。

　　三、找动物

　　小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

　　1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？

　　2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。

对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？

　　3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。

　　4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

　　5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。

　　四、游戏：放气球

　　1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。

　　2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

六、认识钱币数学教案

当我们谈到数学教育时，我们通常会想到与纸上的数字、图形和方程式打交道。然而，在现实世界中，数学无处不在，甚至出现在我们平日生活中没有意识到的领域。其中一个例子就是钱币。

通过认识钱币，学生可以探索数学的各个方面，从基本的计数和加减法，到更复杂的概念如货币交换和货币系统。因此，我将为您介绍一份关于"认识钱币数学教案"的详细指南，以帮助教师们在课堂上灵活运用这个主题来教授数学。

教案概述

教案的目标是让学生通过认识各种面额的钱币，理解不同数值的概念，并能够应用所学的数学知识进行实际操作。教案适用于小学三年级至五年级的学生。

教学目标

• 认识各种面额的纸币和硬币。
• 学习钱币的基本数值。
• 掌握计算不同面额钱币的总值。
• 理解货币交换和找零的概念。
• 应用所学的数学知识解决实际问题。

教案内容

第一课：认识纸币

在这节课中，教师可以通过展示各种面额的纸币向学生介绍货币的基本概念。教师可以使用投影仪或幻灯片展示纸币的正反面，并指导学生观察纸币上的数字和图案。学生可以跟随教师一起读出纸币的面额，并简要讨论该面额的数值代表的意义。

第二课：认识硬币

在这节课中，教师可以向学生介绍常见的硬币，并引导学生观察硬币上的数字和图案。教师可以给学生展示不同面额的硬币，并鼓励他们用手触摸和感受硬币的实际特征。教师还可以设计一些与硬币相关的小游戏，让学生通过操作硬币来巩固他们的认识。

第三课：计算钱币总值

在这节课中，学生将学习如何计算不同面额钱币的总值。教师可以给学生一些示例，并通过解释纸币和硬币的数值，教导他们如何使用加法和乘法计算总值。之后，学生可以进行一些练习，以巩固他们的计算能力。

第四课：货币交换和找零

这节课的重点是教授学生如何进行货币交换和找零的计算。教师可以通过模拟购物的场景，引导学生使用适当的钱币进行交换，并计算找零的金额。学生可以分角色进行角色扮演，一方充当服务员，一方充当顾客，通过这种实践方式来培养他们的实际运算能力。

第五课：应用数学解决问题

在这节课中，学生将运用所学的数学知识解决一些实际问题。教师可以提供一些日常生活中的购物场景，要求学生计算购物清单的总金额、找零的金额等。学生可以以小组形式合作解决问题，并通过与同学的讨论和分享，进一步加深对数学概念的理解。

教学资源

为了支持教学，教师可以准备以下资源：

• 纸币和硬币样本：准备一些真实的纸币和硬币样本，供学生观察和感受。
• 投影仪或幻灯片：用于展示纸币和硬币的图片，以及教学素材。
• 活动和游戏材料：设计一些与钱币相关的小游戏和活动，以提高学生的积极参与度。
• 练习册：准备一些练习册，供学生在课后巩固所学的知识。

教学评估

教师可以通过以下方式对学生的学习进行评估：

• 课堂讨论和提问：观察学生对课堂内容的理解情况，及时纠正他们的错误理解。
• 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，包括他们的合作态度和解决问题的能力。
• 练习和作业：布置一些练习题和作业，评估学生独立运用所学知识解决问题的能力。
• 口头报告：要求学生向全班展示他们解决实际问题的方法和策略。

结语

通过"认识钱币数学教案"的教学，学生将能够通过实际操作与数学知识结合，从而更好地理解和应用数学。此外，该教案也为学生提供了一种与日常生活相关的数学学习体验，增强了学生对数学的兴趣和动力。

教师们可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行适当的调整和改编。希望这份教案能够为您的数学教学提供一些启示和帮助！

七、小学数学钱币认识教案

数学是一门广泛应用于日常生活的学科，而钱币认识作为小学数学中的一部分，对于培养学生的逻辑思维和数学能力起着重要的作用。它不仅仅是教会学生识别和辨认各种钱币，还可以通过实际操作和应用问题，帮助学生掌握简单的数学运算和理解货币的价值。本文将为您介绍一份小学数学钱币认识教案，帮助您更好地进行钱币认识教学。

教案概述

本教案适用于小学一年级学生，通过多种教学手段引导学生认识不同面额的钱币，从而提高学生的数学基本素养和认识货币的能力。整个教案设计分为三个课时进行，每个课时包含学习任务、练习活动和课堂总结等环节。

课程目标

1. 能够正确识别常见的人民币coin的面额和形状。
2. 能够正确阅读并书写与钱币相关的数字。
3. 能够进行简单的钱币组合和换算。
4. 能够通过实际操作，理解货币的价值和使用。

课时安排

第一课时：认识人民币coin

第二课时：学习人民币coin的读法和写法

第三课时：进行简单的钱币组合和换算

教学内容

第一课时：认识人民币coin

在本课时中，我们将引导学生认识人民币coin的面额和形状。首先，向学生展示不同面额的coin，并进行一一讲解，指导学生正确识别coin的面值。然后，通过与学生互动，让他们亲自观察和比较不同面额coin的形状特征，加深对coin的认识。

接下来，通过实际操作和游戏形式，让学生将coin按照面值进行分类，以增强他们对coin的理解和记忆。最后，通过小组合作的方式，让学生总结不同面额coin的特征和用途，培养他们的观察力和归纳总结能力。

第二课时：学习人民币coin的读法和写法

在本课时中，我们将教导学生如何正确读写与coin相关的数字。首先，以清晰的发音向学生展示coin的面值，并让他们跟读。然后，通过课堂练习和游戏，引导学生自主书写与不同面额coin相对应的数字。

接下来，通过真实的情境，让学生进行钱币购物的模拟活动，让他们亲身体验购物时使用钱币的场景，进一步理解与coin相关的读写知识。

最后，进行小组分享和总结，让学生复习巩固所学的内容，并通过互动交流的方式加深对coin读写知识的掌握。

第三课时：进行简单的钱币组合和换算

在本课时中，我们将引导学生进行简单的钱币组合和换算。首先，通过展示不同购物物品的价格，让学生思考该如何用coin支付。然后，通过实际操作和讨论的方式，让学生进行钱币组合和换算的练习。

接下来，引导学生进行购物场景模拟活动，让他们结合实际情境，在小组内通过角色扮演进行购物、找零等互动，培养他们的计算能力和实际应用能力。

最后，通过学生小结和课堂讨论，加深他们对钱币组合和换算的理解，并帮助他们掌握更多实际应用的技巧。

课堂评价

在整个教学过程中，我们将通过观察学生的表现、课后作业和课堂测验来评价学生的学习情况。通过这些评价方式，我们可以及时发现学生的问题和不足，并进行有针对性的辅导和指导。

同时，我们也将通过学生对教学的反馈和课堂互动来评价教学效果，以不断改进和完善教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和成果。

总结

通过这份小学数学钱币认识教案，我们可以帮助学生正确识别和认知不同面额的钱币，掌握与coin相关的读写知识，以及进行简单的钱币组合和换算。这将为学生打下坚实的数学基础，培养他们的观察力、思考力和实际应用能力。

当然，钱币认识不仅仅是数学学科的一部分，它也与生活密切相关。通过钱币认识教学，还可以培养学生的经济意识和理财观念，引导他们正确使用和管理自己的财务资源。因此，作为教师，我们应该注重培养学生的钱币认识能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

（注：本文仅为示例，请根据教学实际情况合理调整和完善教案内容）

八、数学小班教案认识大小

数学小班教案认识大小

概述

在数学教学中，认识大小是一个基础且重要的概念。学生从小学期间开始就接触到了数字的大小关系，通过大小的比较，他们逐渐掌握了数字的排序和比较。因此，教师在设计数学小班教案时，应该注重教学活动的设计和实施，帮助学生更好地理解和掌握大小概念。

目标

通过本教案，学生将能够：

• 理解数字的大小关系
• 运用比较符号（大于、小于、等于）进行数字大小的比较
• 排序一组数字，根据大小进行排列

教学步骤

引入

通过使用具体的物体，如水果、玩具等，教师可以引导学生认识物体的大小差异。教师可以设计一些有趣的活动，让学生通过观察和比较来判断物体的大小关系。例如：

1. 教师带来三种不同大小的水果，并放在桌上。
2. 教师询问学生哪个水果最大、最小。
3. 学生观察水果的大小并回答问题。
4. 教师引导讨论并总结水果的大小顺序。

讲解

在引入环节之后，教师可以向学生介绍数学中的比较符号，并解释其含义和用法。教师可以使用图片和图表来清晰地展示数字的大小关系。例如：

教师可以逐个解释每个符号，并通过例子来说明其用法。例如：

大于（>）表示一个数比另一个数大。

小于（<）表示一个数比另一个数小。

等于（=）表示两个数相等。

练习

在讲解完成后，教师可以组织学生进行一些练习，巩固他们对于数字大小概念的理解和应用能力。以下是一些练习的示例：

1. 比较两个数字的大小，并用适当的符号填空。
2. 给出一组数字，让学生按照大小顺序排列。
3. 设计一个小游戏，让学生通过比较大小来进行判断。

通过这些练习，学生将能够更好地掌握数字大小概念，并能够灵活运用比较符号进行数字的比较和排序。

总结

认识大小是数学教学中的一个重要环节，它是学生理解数字大小关系的基础。本教案通过引入、讲解和练习三个步骤，帮助学生建立起对数字大小概念的认知，并能够熟练运用比较符号进行数字的比较和排序。

为了加深学生对数字大小的理解，教师需要设计多样化的教学活动，引导学生主动参与，培养他们的观察和思考能力。只有通过不断的练习和巩固，学生才能真正掌握数字的大小关系，并能够在实际问题中灵活应用。

希望本教案对您的数学教学有所帮助，祝您教学顺利！

九、小学教师资格证，面试数学教案怎么写？

教资面试小学数学教案 

教学目标:

通过学习,使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序,并学会正确计算。

通过学习,养成认真审题,规范书写,仔细计算的习惯。

二、教学重难点:

使学生掌握含括号的四则运算。

三、教学设备:

幻灯片、小黑板。

四、教学过程：

　　复习准备

　　星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱？学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。

十、小学数学面试需要写教案吗？

小学数学面试一般不需要写教案，但是要说课。