小学语文微课制作方案？

一、小学语文微课制作方案？

小学微课制作方案其实就是包括整个微课的制作流程，德胜智课从微课的脚本、拍摄到剪辑包装都包括，可以参考下

二、小学数学教师如何评课？

一、科学性原则

数学评课是对一节数学课的客观评价。评课时要联系数学课程标准、教材内容和学生实际，注意运用教育学、心理学的原理去分析，评议的内容要准确，语言要经得起推敲。同时，评价的手段可采用定性与定量相结合的方式，使评价结论具有较强的说服力。在教研活动中笔者经常碰到这种情况，一般模式就是“如果这样讲是不是会更好”，简单的把自己对这部分的处理方案说出来，而不去解释或挖掘不同处理的根据，这样的评课事实上对授课者来说没有太大的益处的，是典型的低层次讲评，是缺乏科学性的。

二、客观性原则

要客观公正地评价一节授课，不管是执教多年的老师的课，还是初登讲台的青年教师的课，都要充分肯定成绩，看到不足，要用全面地发展的观点看问题，要采取实事求是的态度客观地反映教师课堂的真实情况。对每一个环节作出恰当的评议。在教研实践中，往往走入两个极端，对名师或老教师的课，由于受权威心里的影响，很多老师是盲从或不好意思说，而在年轻教师面前，又多少有点摆老资格，以追求完美的心态，事实上形成了群而攻之。这都违背了评课的客观性和公正性。

三、如何制作微课：微课视频制作？

制作优秀微课方法：

1、在浏览器搜索如图这款软件。

2、安装好后打开软件，点击“录制”软件会自动开启录制的程序。

3、点击红色圆点开始录制，录制好后点击“停止”按钮。视频会自动导入软件，准备剪辑。

4、将录制的视频从素材区拖入视频轨道上。

5、拖动播放指针，选中轨道上的素材，点击“分割”按钮，剪切片段，不要的片段点击垃圾箱删除即可。

6、如果想给视频添加字幕的话，可以点击文字素材区，选中样式拖入轨道上，双击就可以更改内容和样式了。

7、剪辑好的微课视频，点击工具栏上的“导出”按钮就可以了。

四、小学语文微课制作教学反思

小学语文微课制作教学反思

随着科技的快速发展，教育也在不断创新与变革。小学语文微课作为一种新型的教学模式，受到了越来越多教育者的关注和重视。在制作小学语文微课的过程中，我积累了一些经验，并进行了一些教学反思，希望能对相关的教育工作者和研究人员有所启发。

背景介绍

小学语文微课是利用现代科技手段和互联网教育平台，通过短小精悍的教学内容和形象生动的教学方法，向学生传递语文知识和能力。与传统的课堂教学相比，小学语文微课更灵活、更有趣，有利于调动学生的学习兴趣，提高学习效果。

制作经验

在制作小学语文微课的过程中，我发现以下几点经验对于提高教学效果非常重要：

1. 结合学生实际：小学生年龄较小，他们的认知能力和语文水平有限。因此，在制作微课的时候，我注重结合学生的实际情况，选取他们感兴趣的话题，设计简单易懂的内容，以确保学生能够理解并吸收知识。
2. 注重多媒体运用：小学生喜欢丰富多样的视听刺激，因此在微课制作过程中，我采用了丰富多样的多媒体元素，如图片、声音、视频等。这样能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到教学过程中。
3. 重视互动设计：小学生活泼好动，喜欢积极参与到教学中。为了激发学生的积极性，我在微课制作中注重互动设计，通过设置问题、启发思考等方式，让学生参与到课堂互动中，从而加深对知识的理解和记忆。
4. 注意时间控制：小学生的注意力集中时间较短，因此在制作微课时，我尽量控制一个微课的时长在10分钟以内。这样能够保持学生的专注度，提高他们的学习效果。

教学反思

在制作和使用小学语文微课的过程中，我也遇到了一些问题，并进行了一些教学反思：

首先，对于小学语文微课的制作，我发现需要更加注重对学生学习特点和心理特点的了解。只有真正了解他们的需求和困惑，才能够更好地设计有效的教学内容。

其次，在使用小学语文微课进行教学时，我发现有些学生对于新的学习方式抵触心理较强，他们习惯了传统的课堂教学模式。针对这一问题，我需要更多的宣传和解释，让学生明白小学语文微课的优势，并逐渐接受和习惯这种新的学习方式。

最后，小学语文微课的制作需要注重严格的教学设计和内容筛选。微课本身时长短暂，因此需要充分利用有限的时间，选取关键性的知识点进行讲解和演示，确保学生获得最大的学习效果。

总结

小学语文微课作为一种新兴的教学模式，具有独特的优势和潜力。在制作小学语文微课的过程中，需要结合学生实际、注重多媒体运用、重视互动设计和注意时间控制。同时，在使用微课进行教学时需要更加注重对学生学习特点和心理特点的了解，并解决学生对新学习方式的抵触心理。通过不断的教学反思和优化，相信小学语文微课将为学生的语文学习带来全新的体验和进步。

五、小学数学教师培训心得

小学数学教师培训心得

作为一名小学数学教师，培训是非常重要的一个环节。每年都有许多培训机会供教师们提升自己的教学能力。在过去的几年中，我参加了多次小学数学教师培训，积累了一些宝贵的经验和心得，我想与大家分享。

1. 培训目标明确

在选择培训机构或课程时，我们首先要确保培训目标明确。培训应该紧密结合小学数学教学大纲，帮助我们提高教学质量和效果。培训的内容应该涵盖小学数学各个方面，包括整数、分数、几何等等。

2. 学习新的教学方法

在培训中，教师们应该学习并掌握一些新的教学方法和策略。这些方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和应用数学知识。比如，游戏化教学、问题解决教学、探究式学习等都是非常有效的教学方法。在培训中，我学到了很多关于如何运用这些方法的技巧和经验。

3. 与同行交流

参加培训的一个重要目的是与其他教师交流和分享经验。在培训中，我们可以结识许多来自不同学校和地区的教师，互相交流教学心得和方法。通过与同行的交流，我们可以获得更多的启发和灵感，提高自己的教学水平。

4. 实践与反思

培训只是提供了一些新的思路和方法，关键在于我们能否将其应用到实际教学中。在培训结束后，我们应该将所学到的知识和技巧实践到教学中，并不断反思和改进。只有通过不断的实践和反思，我们才能真正提高自己的教学效果。

5. 持续学习与自我提升

小学数学教育发展日新月异，教师必须保持持续学习的态度。参加培训只是学习的一个途径，我们还应该积极参与研讨会、阅读相关的书籍和论文，与同行进行交流和讨论。通过持续学习和自我提升，我们可以不断更新自己的教学理念和方法，适应不断变化的教育环境。

总结

小学数学教师培训对于教师的专业发展至关重要。通过参加培训，教师们可以提升自己的教学能力，学习新的教学方法，与同行交流，实践与反思，并持续学习和自我提升。我们应该积极参加各种培训机会，不断提高自己的教育水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。

六、微课制作方案？

教学目标，过程，拍摄环境，后期制作，审核人

七、如何制作微课？

本人是曾经是一名程序员，现在在高职从教，日常工作也要做微课，关于这个问题，谈谈自己的经验。

第一、微课一般是针对一个知识点进行设计的，要根据知识点来选择制作的形式。微课的形式有PPT录屏、PPT+出境+抠像合成等形式、MG动画，手绘动画、H5等形式；

第二、微课的设计

选择好一个知识点，准备素材，写好脚本；我一般的套路就是采用总-分-总的形式，先导入引出问题，再一二三四讲授内容或者讲授解决问题的办法，最后总结一下。

第三、工具选择

（1）PPT录屏动画

可以直接用PPT中的录屏功能，也可以选择其他录屏软件；

（2）PPT+出境+抠像合成等形式

同时用录屏软件录屏和绿幕拍摄，然后Camtasia Studio把绿幕抠掉，再把PPT录屏的内容合成进去，加上字幕；

（3）MG动画

可以选择用来画动画，也可以选择万彩动画大师等进行制作；

（4）手绘动画

可以用VideoScribe 、EasySketchPro3和万彩手影大师等软件进行制作；

（5）H5微课

H5微课一般在手机端进行传播，可以用比如用易企秀、初页等H5的制作工具进行制作。

以上就是我的回答，希望对你有帮助，其实做微课说难也不难，说容易也挺容易。

八、怎样制作微课？

制作过程：

第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；

第二步，用笔在白纸上进行画图、书写、标记等教学，并在别人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。拍摄时，要保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。

第三步，如需要，可进行编辑和美工处理。

九、微课制作？

电脑技术差没关系哦，微课制作也没很难，像我平时工作原因需要经常用到微课。网络微课录制就是用了万彩录屏大师录制。后期根据自己的创作内容编辑添加一些软件自带的动画人物，使用字幕、配音、特效等功能，很轻松就搞定了一个自己很满意的微课视频。

万彩录屏大师是一款集电脑屏幕录制与后期动画编辑于一体的微课视频录制软件。简单好用，对新手来说很友好。万彩录屏大师提供多种优秀视频案例可供新手学习、创作。简单易操作，功能齐全，可以看着视频详细教程学习，边学边操作哦。

动感气泡，翩翩落叶，浮动音符，灿烂烟花，繁星闪烁，优雅弧线，水波粼粼，雪花纷飞等动景视频特效，应有尽有，轻松营造出不同的视频主题氛围。

字幕和配音可以帮您进一步解释说明录像画面内容，避免画面的单调性；输入文本系统将自动识别，生成字幕搭配各种人物角色语音，让微课更加生动有趣，同时万彩录屏大师可以帮您轻松实现配音字幕画面同步播放，获得极佳的视觉体验效果。

赶紧前往官网下载试试看吧！

最后送大家一个福利包！100%免费绿色无毒办公工具箱，包含60+常用办公小工具：PDF小工具，格式转换工具，图片编辑工具、屏幕录制、文件处理和教学办公工具等。有这个免费办公工具箱，从此告别低效率，将复杂的工作简单化！

十、微课制作在小学数学教学中的讲座？

微课是一种微型教学视频课程。其主要是围绕某个教学知识点，遵循课程要求，以视频的方式，将教师对这一部分的讲解呈现给学生。微课的制作往往不会超出十分钟，内容较少，在小学数学教学中运用时，学生不需要长时间集中注意力，且只要有智能设备和网络，便能够实现随时随地学习。由于每一个微课视频都是着重讲解某一知识点或是教学环节，具有针对性，因而，可以满足学生的个性化学习要求，充分体现了“生本”教学思想，有助于学生的差异化发展。同时，微课资源中包含着多样化的内容，如图片、音频等，原有复杂抽象的数学概念、公式、原理，通过这一体现方式，变得更加形象生动，对学生学习兴趣的激发以及学习主动性的培养也有重要意义。

二、微课在小学数学教学中的有效应用策略

(一)预习阶段微课有效应用策略

微课具有激发学生学习兴趣的作用。在小学数学教学的预习阶段，教师可以运用这一资源，引导学生思维走向，增强其探索欲望，使其主动参与到教学活动中，积极学习相关的数学知识。例如，在学习“空间与图形”时，教师可以首先制作微课视频，依据教学内容，用现代化信息技术，将图形与位置等方面知识形象的展现出来，并在课前为学生播放，使其对即将学习的内容有简单了解。新课标强调教学生活化，教师也可以利用图片，将实际生活中存在图形呈现给学生，以直观的形式，加深学生对这一部分知识的了解，并使其联想到自己的生活空间，从而对“空间与图形”相关知识产生兴趣，主动探索、学习。同时，教师也可以根据学生当前认知水平，为学生布置预习内容，要求其在课前自主观看微课视频，通过观察、推理以及在网络平台与同学之间的交流，理解微课教学内容，实现学生思维能力、空间想象力、主动学习能力的提升。

(二)正式教学阶段微课有效应用策略

小学数学知识对于很多小学生来说，都具有一定的难度，需要学生具备一定的思维逻辑能力。学生在学习过程中，往往对其中较为抽象的理论知识