l型衣柜如何兼顾通风？

一、l型衣柜如何兼顾通风？

有效通风方法：

工具：茶叶渣、醋、仙人掌、竹炭、光触媒、甲醇或其他。

一、通风法，通风换气的时候将衣柜门打开，将衣柜里面的有害气体释放出去。这是最自然的方法，但是需要的时间也是最长的。

二、植物吸收法，植物有极强的吸收甲醛的能力，如仙人掌、吊兰、芦苇、常春藤、铁树、菊花等。一般来说，大叶面和香草类的植物吸收甲醛的效果较好，如吊兰、虎尾兰等。可以把衣柜打开，把一盆这样的植物进去，过段时间异味就没有了。

三、活性炭吸附法，固体活性炭具有孔隙多的特点，对甲醛等有害物质具有很强的吸附和分解作用。

二、专家型教师和学者型教师区别？

专家型教师是在某一学科或专业领域，在教学某一领域有独到之处，并且具备较强教学能力的教师。

学者型教师是学术水平比较高，科研能力比较强的教师。

三、专家型教师与新手型教师的区别口诀？

1.课前计划差异。专家型教师的课前计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性;新手型教师把大量时间用在课时计划的一-些细节上，在制定课前计划时往往依赖于课程目标，不会随着课堂情景的变化来修改课前计划。

2.课堂教学过程差异。两者在课堂规则的制定与执行、维持学生注意、教材内容的呈现等方面都有差异。

3.课后评价差异。新手型教师关注课堂中发生的细节，而专家型教师多谈论学生对新教材的理解情况和课堂中值得注意的活动。

四、专家型教师和教育家型教师区别？

“专家型教师”是教师专业发展的最高阶段。有关研究者从不同角度对“专家型教师”内涵进行阐释，其中“特级教师说”是主要的三个观点之一。陈桂生认为，“专家型教师”主要指“造诣高深的中小学特级教师”。李继峰指出，“目前很多以教学创新成果享誉教坛的‘名师’、省市级以上的‘特级教师’等，可以说达到了‘专家型教师’的高度”。特级教师是一种荣誉称号，而非专业技术职称。据《特级教师评选规定》，特级教师需有中小学校高级教师职务，且“对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验；精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩；在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。”

教育家型教师”，顾名思义就是像教育家一样的教师，即拥有教育家特质的教师。沈玉顺认为，“教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者”。

五、无()兼顾成语？

无暇兼顾【拼音】： wú xiá jiān gù 【解释】： 暇：闲暇；顾及：照顾到。没有功夫顾及到。

六、a型人格的教师？

在教育心理学中分为a，b，c，d型的人格教师，A型人格教师的特点是急躁、缺乏耐心，成就欲望高，办事匆忙A型人格的人效率高、进取心强，能充分利用时间和发挥自己的才能。

但A型人格的人过于紧张、急躁，自我加压过大，常常处于一种高度紧张的状态。

七、教师型人格特征？

教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征和领导方式方面。

　　1.情感特征

　　教育过程是情感交流的过程，对教师的情感有较高的要求。教师对学生的热爱不仅是进行教育工作的强大动力，也会直接感染学生的情绪，激起其学习的兴趣和活动的积极性、创造性，从而影响教育教学的效果。

　　教师的情感特征一般表现为以下四个方面：爱岗敬业，积极进取;热爱学生，关心每一个学生的成长;情绪稳定，充满自信;品德高尚，具有强烈的道德感和责任意识。

　　2.意志特征

　　教师良好的意志品质是决定教育工作成败的重要的主观因素，是教师运用自己的全部力量克服工作困难的内部条件，也直接影响着学生意志品质的形成。

　　教师良好的意志品质主要表现在以下几个方面：目标明确，执著追求;明辨是非，坚定果断;处事沉稳，自制力强;充沛的精力和顽强的毅力。

　　3.领导方式

　　教师的领导方式对班风的形成有决定性影响，此外还对课堂教学气氛、学生的社会学习、价值观、个性发展以及师生关系有不同程度的影响。教师的领导方式可分为专断型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。

八、如何从知识型教师走向智慧型教师？

知识型教师注重知识的传递，而智慧型教师则注重培养学生的启发性思维和批判性思维。以下是从知识型教师走向智慧型教师的几个建议：

1. 注重学生思维能力和创造力的培养：智慧型教师注重的不仅是学生的知识水平，还包括学生的思维能力和创造力。因此，教师应该在授课中注重培养学生的批判性思维，激发学生对于问题的探究和解决能力，从而提高学生的思维能力和创造力。

2. 培养良好的学习习惯：智慧型教师注重培养学生的自我学习能力，鼓励学生独立思考、自主学习。因此，教师需要灵活运用不同的教学方式和方法，服务学生的学习，帮助学生形成良好的学习习惯和自我学习的能力。

3. 帮助学生解决实际问题：智慧型教师不仅注重学生的知识掌握，而且注重学生的实际应用能力。因此，教师应该通过帮助学生解决实际问题，培养学生的能力，将学生的知识应用于实践中。

4. 与学生保持开放互动：智慧型教师应与学生保持开放互动，鼓励学生发表自己的观点和想法，并且注重与学生建立良好的沟通关系。教师应该尊重学生，了解他们的需求和能力，因此，处理好与学生之间的关系有助于教学质量的提高。

九、什么是新手型教师转化熟手型教师的关键变量？

基本教学技能的熟练掌握是新手型教师转化为熟手型教师的关键变量。

新手型教师主要指刚走上工作岗位1—2年的新教师或是在中小学实习的师范大学毕业生，他们的关注点更多地放在自我的生存方面。新手型教师与专家型教师具有明显的区别。

熟手型教师：讲课目的性比较强，这类老师认为：教授学生正确的语言知识是最重要的。因此常常在语法、阅读课上，讲授时间过于长，又在学生独自完成练习时突然大声提醒，反而是中断了学生的思考。

十、成语统筹兼顾？

[tǒng chóu jiān gù]

出处

国家利益、集体利益、个人利益要三者统筹兼顾才行。

释义

统筹：通盘筹划；兼：本义为一手执两禾，引伸为同时进行几桩事情或占有几样东西；顾：照顾。统一筹划，全面照顾。