2018特岗教师河南省

一、2018特岗教师河南省

2018特岗教师河南省：打造未来教育的希望之星

近年来，中国教育事业不断取得巨大的进步与发展。特岗教师项目就是其中一项推动教育公平与提升教育质量的重要举措之一。而在2018年，特岗教师项目在河南省的实施更是呈现出了一片希望的光景。

作为中国人口最多的省份之一，河南省一直面临着教育资源不均衡的问题。为了解决这一难题，河南省在2018年推出了特岗教师项目，旨在通过选拔一批优秀的大学毕业生，培养和支持他们成为优秀的教师，来改善农村地区和艰苦条件学校的教育水平。

特岗教师项目的实施，不仅为有意愿从事教育工作的大学毕业生提供了宝贵的发展机会，也为偏远地区的学生带去了更好的教育资源。在河南省，特岗教师们积极投身到各自的教学工作中，用真心和智慧培养着下一代的希望之星。

选拔优秀教师 提升教育质量

特岗教师项目的选拔过程非常严格，需要经过多个环节的考核和面试。参与选拔的大学毕业生需要具备扎实的专业知识、优秀的教学能力以及良好的沟通能力。只有经过层层筛选，并通过专家评审的人才才有机会成为特岗教师。

通过这样的选拔机制，河南省能够选拔出一批真正具备教育热情和教学才能的优秀教师。这些特岗教师在到达学校后，积极融入校园文化，了解学生需求，与学生建立起良好的师生关系。他们用自己的专业知识和真心付出，努力提升学生的学习兴趣和学习成绩。

特岗教师不仅仅是传授知识，更是教育的引路人。他们关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和实践能力。通过引导学生的学习，特岗教师在不断提升教育质量的同时，也为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

改变命运 点亮未来

在特岗教师项目的帮助下，河南省的农村地区和艰苦条件学校的教育环境得到了极大的改善。曾经长期面临教师短缺和教育资源匮乏的地区，如今有了更多的优秀教师的加入。

特岗教师们的到来不仅仅填补了教师缺口，更为学生们带来了希望和梦想。在过去，很多农村地区的学生因为教育资源的匮乏无法获得良好的教育。而现在，特岗教师们的到来，让这些学生有了更好的学习机会。

特岗教师们带来了先进的教育理念和教学方法，让学生们在学习过程中接触到更广阔的知识领域。他们关注每个学生的发展，鼓励他们树立远大的目标，努力奋斗。在特岗教师们的指导下，学生们的成绩不断提高，他们不再因为家庭出身而受到限制，而是有了更多的选择权，可以去追求自己理想的未来。

特岗教师的未来与发展

特岗教师项目的实施为河南省的教育事业带来了积极的变化，同时也为特岗教师们的未来发展带来了更多的机遇。

作为一名特岗教师，不仅可以得到来自学生和家长的认可和赞许，还有机会参与教育改革的探索和实践。特岗教师们的教育经验和教学成果得到了广泛的关注和肯定，为他们今后的教育事业发展打下了良好的基础。

特岗教师的工作经验和专业素养也为他们今后的职业发展提供了很大的优势。许多特岗教师在项目结束后，选择继续从事教育工作，并在相关领域取得了更大的成就。他们不仅拥有丰富的教学经验，也具备了更高的教育水平，可以为学校和教育机构带去更多的创新和进步。

总结

2018特岗教师河南省项目的实施将教育的希望之星点亮在黄河中原。通过选拔优秀教师和改善教育环境，特岗教师项目为河南省的教育事业注入了新的动力。

特岗教师们以实际行动践行着教育公平和教育梦想的追求，他们用爱心和智慧引领着学生们走向光明的未来。希望特岗教师项目在河南省得到持续的支持和发展，为更多农村地区和艰苦条件学校的学生带去希望和改变。

二、2018年河南省教师评价标准？

（一）教师

1．城市教师讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县级二等奖或市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课；农村教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。

2．教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一：

（1）获得县级政府综合表彰，或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者；

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次；

（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级文明班集体，或者本人被评为县级优秀班主任；申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师受到过县级综合表彰、师德表彰、班主任表彰、专职共青团少先队工作表彰或教育教学工作单项表彰1次。

3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：

（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育

行政部门表彰或组织观摩学习；

（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得县级优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。

（二）教研人员

1．省教研员讲授过省级及以上有关教研部门组织的优质课、示范课、观摩课；其他教研员讲授过上级教研部门组织的优质课、示范课、观摩课。

2．每学年在本级或上级区域讲授示范课、开设教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升。

3．在教学研究、改革和实践中取得以下业绩之一（乡镇中心校教研员不作要求）：

（1）作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果一等奖及以上奖励；

（2）作为主持人，获得省辖市优秀教学成果二等奖及以上奖励；

（3）省教研员参与并完成（限前3名）省级本学科（领域）教科研课题1项，市、县教研员参与并完成（限前3名）市级本学科（领域）教科研课题1项。

4．具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文２篇，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文１篇，乡镇中心校教研员参与并完成（限前3名）县级教科研课题1项或在教育教学类CN学术期刊上独立发表学术论文１篇。

5．长期从事中小学教育教学工作，获得县级政府综合表彰；或者教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号；或者在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

第十一条 一级教师破格评审条件

破格申报评审一级教师任职资格人员，除具备一级教师正常晋升条件外，还须符合以下要求：

（一）超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。

（二）近5年年度考核获得优秀等次1次。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（四）具备下列条件中的两条（其中第1、3条为教师必备条件，第2、3条为教研人员必备条件），经专家综合评价，达到一级教师水平。

1．讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县一等奖或市二等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评。

2．主持并完成相应级别本学科教科研课题1项。

3．获得县级政府综合表彰；或者教师节期间，获得县级政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。

三、2021河南省全科教师政策

学科教师”公费师范生是我省2021年启动的地方公费师范生培养计划，主要为农村学校培养薄弱学科和紧缺学科师资，属于河南省地方公费师范生培养计划的组成部分。

“学科教师”地方公费师范生是培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养。实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策。

　被录取的“学科教师”公费师范生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，继续享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策

四、2018年河南省教师晋级职评条件？

一、拓展优秀教师职称晋升绿色通道

为鼓励更多优秀教师脱颖而出，对任现职以来获得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师:

(一)教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者。

(二)国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人(限前六名)。

(三)中原名师。

(四)省级名师、教师节期间综合表彰的河南省优秀教师、河南省教育系统先进工作者中同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员。

二、加大对基层和农村一线教师的政策倾斜力度

为鼓励和引导广大教师安心基层一线做好教育教学工作，对基层和农村学校实行以下政策倾斜:

(一)对农村学校与城市学校实行同样的结构比例控制标准。

(二)对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师，通过考核认定取得的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。

(三)以农村教师身份申报的人员，评价标准在城市标准的基础上适当降低要求。以农村教师身份申报人员须近3年以来在农村学校任教，取得的任职资格仅限在农村学校聘任，如交流到城市教育教学单位，须按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的任职年限和聘任年限累计计算。

(四)对于专职从事教育管理的校(园)长和编制在学校的县(市、区)教研室、乡镇中心校教研人员，经人社部门批准，可以以县(市、区)为单位分别按不超过当年当地审核后教师申报总数的3%单独核定教育管理和教研员高、中级职数，并由县(市、区)集中进行推荐，职务聘任时纳入其编制所在单位的结构比例管理。

五、河南省教育厅特岗教师招聘：申请流程、条件和待遇

申请流程

河南省教育厅特岗教师招聘是为了解决农村和边远地区的师资不足问题，吸引优秀人才来到这些地区任教。以下是申请流程：

1. 公示招聘信息：河南省教育厅会在指定的网站和媒体上发布特岗教师招聘信息，包括招聘岗位、条件和薪资待遇。
2. 提交申请材料：按要求，申请人需要准备好个人简历、学历证书、职称证书等相关材料，并在规定时间内将其提交给指定的招聘机构。
3. 资格审核：招聘机构会对提交的材料进行审核，核实申请人的学历、职称等情况，确认符合招聘条件的申请人。
4. 笔试和面试：通过资格审核的申请人将会参加招聘机构组织的笔试和面试环节，以考察其教学能力和专业背景。
5. 公示拟聘人员名单：招聘机构根据笔试和面试的成绩，公示拟聘人员名单，并公布参加体检和聘用程序的时间和地点。
6. 体检和聘用：入选的申请人需要前往指定医疗机构进行体检，通过后签订聘用合同，正式成为河南省特岗教师。

招聘条件

河南省教育厅特岗教师招聘对申请人有一定的条件要求：

• 国籍：中国公民
• 学历：本科及以上学历，教育类相关专业
• 年龄：35周岁以下
• 工作经验：从事教育教学工作2年以上
• 职业技能：具备优秀的教学能力和教育教学科研水平

待遇

河南省教育厅特岗教师的待遇相对较好，以下是一些常见的待遇：

• 工资待遇：特岗教师的工资由省级教育厅按规定发放，根据教师的学历、经验和教学成果等因素综合考虑。
• 保障政策：特岗教师享受社会保险和其他福利待遇，包括养老保险、医疗保险等。
• 职称评定：特岗教师可以参与职称评定，通过评定可以提升自身的职称和待遇。
• 培训机会：特岗教师可以有机会参加各类教育培训，提升自身的教学能力和职业水平。

感谢您的阅读！通过这篇文章，您了解到了河南省教育厅特岗教师招聘的申请流程、条件和待遇，相信对您参加招聘有所帮助。

六、河南省助理全科医生培训招录理论考试都考什么？

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七、全职教师与全科的区别？

全职教师在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。职责首先是育人。先成人，后成才。为人师表，答疑解惑。

全职教师是为传授知识的人，进行教育教学活动，从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见， 指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩。

全职教师指的是教师有固定时间固定地点的工作，不能从事其他工作，只能在学校从事教师相关工作。“全职”区别于“兼职”，一般来说，学校中的教师都是全职教师，校外辅导机构的教师为兼职教师。

全科教师是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能的百科全书式好教师。需要能胜任小学语数英课程的教学任务，也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技术技能。但需要区别的是，全科教师并不是说一位老师要教语数英音美各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。

八、全科医生转岗培训指导教师评语？

各位医生们，你们在全科医生职转岗培训的过程中，能够有这么好的成绩，我作为指导教师，我向你们表示祝贺，你们这些全科医生在转岗培训的过程中，给我留下了深厚的印象，你们这些意象，你们在自己的本职工作中做的是非常出色的，是的是的，很大的，我希望你们有更好的成绩

九、2021年全科乡村教师怎么报？

2021年全科乡村教师报名方式如下：首先要关注招聘信息，了解招聘单位和岗位要求；然后进行报名，填写报名表格并上传相关证明材料；接着参加笔试和面试，通过后进行体检等环节；最后确定录用并签订合同。需要注意的是，报名时要认真填写信息，提供真实资料，合理陈述个人情况和优势，以提高录取几率。同时，要积极准备笔试和面试，提高个人素质和专业能力。

十、全科证怎么评教师职称？

教师职称中没有全科职称一说，你可选一项最突出的专业申报自己的职称。