青春期孩子与父母发生冲突案例？

一、青春期孩子与父母发生冲突案例？

我在手机上曾经看到过一篇报道，说一个初中生用家里的菜刀狠心砍死了自己的亲妈。

事情经过是，初中生男孩放学回家后在家玩手机，被他下班回家的妈妈突然推门发现了，她妈妈一进门就开始骂他，然后把他的手机抢了摔了，于是俩母子发生了激烈争吵，情急之下，男孩到厨房抓起菜刀冲向客厅的母亲就狠狠的砍了下去，一刀两刀三刀，一共砍了13刀，母亲躺在了血泊中…

这就是一个母亲没能正确引导处理好青春期叛逆儿子的极端案例。

二、家长案例教学教师心得

家长案例教学 - 教师心得

在教育的领域里，家长案例教学是一种非常有益的教育方法。它不仅能够提升学生的学习成绩，还有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。作为一名教师，我在实践家长案例教学过程中积累了一些宝贵的经验和心得，现在我将与大家分享。

1. 创设积极互动的学习环境

在家长案例教学中，教师应该努力创设积极互动的学习环境。这意味着教师要积极与学生进行互动交流，在课堂中鼓励学生发表自己的见解和观点。为此，我通常会组织小组讨论或角色扮演活动，让学生能够更好地参与到案例讨论中来。这样可以促进学生之间的思维碰撞和思想交流，激发他们的学习兴趣。

另外，我还经常组织学生进行案例分享的活动。每个学生可以选择一个有趣的案例，并与全班同学分享。这样不仅可以增加学生的学习动力，还可以培养他们的表达能力和团队合作意识。

2. 引导学生自主思考和解决问题

在家长案例教学中，教师的角色应该更多地是引导者和促进者，而不是简单的知识传授者。因此，我会鼓励学生进行自主思考和解决问题。在讨论案例的过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考和探索。同时，我也会鼓励学生彼此之间互相提问和回答，以培养他们的批判性思维和分析能力。

引导学生自主思考和解决问题的过程不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的独立思考和创新能力。通过这种方式，学生能够逐渐形成探索知识、解决问题的习惯和能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

3. 培养学生对于案例的分析和评价能力

在家长案例教学中，学生需要通过对案例的分析和评价来深入理解和把握知识。因此，作为教师，我会着重培养学生对于案例的分析和评价能力。在讨论案例的过程中，我会引导学生挖掘案例中的问题，提出自己的观点，并对案例进行合理的评价。

为了帮助学生更好地进行案例分析和评价，我会提供一些相关的分析框架和评价指标。通过这种方式，学生能够更加系统地思考问题，形成自己的分析和评价体系。这对于他们在学习和生活中都是非常有帮助的。

4. 注重家长案例教学与现实生活的联系

家长案例教学的一个重要目标是将学生学到的知识与现实生活相结合，使之更有意义和实用性。因此，作为教师，我注重将家长案例教学与现实生活的联系紧密结合起来。

在案例的选择上，我会尽量选择与学生所处环境相关的案例。这样，学生能够更加容易地将所学知识应用到自己的生活中，并且能够更好地理解知识的实际意义。同时，我也会鼓励学生进行实地考察和实践活动，以加深他们对于案例与现实生活的联系和理解。

小结

家长案例教学是一种富有成效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在实践家长案例教学过程中，教师需要创设积极互动的学习环境，引导学生自主思考和解决问题，培养学生对于案例的分析和评价能力，注重将案例与现实生活联系起来。

通过家长案例教学，学生不仅能够获取知识，还能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。这对他们的学习和未来发展都具有重要意义。因此，我们应该积极推广和应用家长案例教学，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

三、如何与家长进行有效的沟通小学教师教育案例？

小伟 （化名）是名小学四年级的男生。他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，小伟却是一个不敢和人交往的孩子。在上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。案例分析：教育心理专家与小伟沟通后，发现他是一个内心非常成熟，很有主见的孩子。在小伟的内心，他非常希望能通过校外的自主学习使自己的语文成绩有显著提高，好让老师对他另眼相看。心理专家指出：当孩子在学校因老师的管教而受到打击，表现出焦躁，愤恨的情绪时，家长不应急躁，既不能不问缘由对孩子横加斥责，也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误，这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。家长应及时和老师沟通了解情况，在共同理解的前提下帮助孩子找回自信，也可以为他找一些锻炼的机会，使孩子幼小的心灵得到拓展。家访 老师与家长零距离接触学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境，家长的素质，教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。基于这种考虑，家长学校，家长委员会应运而生，近来，久违的“家访”也在我市的中小学红红火火地开展起来，市教育局从5月开始启动的“万名教师家访活动”受到了老师，家长和学生的认可，这种零距离的沟通方式使家，校教育形成了合力。石老师针对这个学生进行了第四次家访，被家访的学生是个性格比较内向的女孩子，刚升初中时，母亲解女士经常对孩子进行抱怨或责备，“供你吃供你穿，就不能得一个好成绩给我看吗？”，“我为你付出了这么多，你怎么总让我失望呢？”像这样的话总是挂在她的嘴上。孩子压力很大，学习也放不开。通过家访，石老师发现了孩子思想压力的真正源头，于是她耐心地告诉解女士，她的这种教育方式不正确，过多的责怪会给孩子更大的心理压力，对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。解女士茅塞顿开，接受了石老师的建议，开始调整自身的教育方式。一次数学考试中，女儿考的不理想，看着孩子胆怯的目光，解女士没有像平时一样抱怨责怪，而是耐心地告诉女儿：一次考试失败并不代表什么，只要努力学，一定会取得更好的成绩，妈妈平时关心不够，也有责任，不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来，从那以后母女俩关系更加融洽，短短数月的时间，女孩成绩也快速地升了上来。家访中，石老师告诉女孩的父母：孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张，孩子的学习已经步入正轨，适当的放松和社会实践也是必要的。对此，两位家长不住地点头。谈到家访，其父亲孙先生表示，平日虽然担心孩子学校的各种情况，但也不好总到学校找老师询问，家访这种沟通方式，更能让家长深入了解孩子，从而达到更好教育目的，自己的孩子就是直接的受益者。家长曹兆启是市健康小学二年一班学生曹某的爷爷，这个孩子一直跟随爷爷奶奶一起生活。班主任李红把这家作为重点家访对象之一。谈到李老师到家里第一次家访的情景，曹爷爷说：“从未想到老师会来到我家进行家访。通过家访，老师对孩子家中的表现有了更深的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子，这样老师和家长更容易在教育上达成共识，更有助于这个家庭特殊的孩子的健康成长。”健康小学四年一班的学生刘子健的妈妈杨女士是个典型的“严母”，平日，无论孩子做什么，她都以“挖苦”“打击”为主导的教育方式。“你什么也不行”，“没有任何优点”是她的口头禅，连班主任姚远志老师通知要做家访时，她的第一反应就是“孩子一定犯错了。”孩子委屈的告诉她，自己是作为班级的特长生被家访时，杨女士还不屑地说：“声乐，钢琴都水平一般，这算什么特长生。”当姚老师真正到家里家访时，告诉她刘子健是班级的文艺骨干，性格开朗，很有组织能力的时候，杨女士困惑了，“他真的很优秀，我怎么平时不觉得呢？”姚老师经过与她沟通交流，终于让杨女士“开窍”了。杨女士告诉记者，正在努力改变自己，不再像以前一样限制孩子的自由发展，孩子可开心了，也越来越爱和自己沟通了，感到很开心。“我平日不习惯到学校找老师，是家访让我上了一堂生动的课。”杨女士由衷的表示。在没有成为教师之前， 我认为一名好教师就是教学能手， 就能培养出品学兼优的学生， 但自从真正成为一名教师以后，我渐渐明白一名好教师不仅仅是教学能手， 还应当认识到与家长之间沟通的重要性，艺术地处理与家长之间的关系，教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。但是， 现在不少学校与家庭，教师与家长之间都有一条还有待跨越的沟壑， 教师在教育学生时遇到难题， 还是习惯性地把一切过错都推到家长身上，教师请家长到校不是交流，沟通， 而是“告状”，甚至训斥， 家长对孩子的老师多多少少都有一种说不出的“惧意”，甚至是“敌意”，因此进而生出抵触情绪的也有很多。那么， 教师应如何消除家长的“惧意” ，与家长之间如何进行沟通呢？首先， 作为老师应当放下“架子”， 有的老师可能要问， 老师有“架子”吗？ 有的， 以我所见， 当我们面对学生家长时，我们总会在不经意间端起自已的“架子”，把家长也当成了学生， 这时家长也仿佛一下子回到了自己的学生时代， 对老师也诚惶诚恐起来，为了孩子也只好“委曲求全”了。其实有很多学生家长都受到过良好的教育， 有的甚至是硕士，博士，但是他们在自己孩子的老师面前，有时侯完全就像一位小学生面对自己的老师。记得有一位学生家长， 在本单位是一位“叱咤风云”的领导，但当他面对孩子的老师， 被问及在教育孩子的方式，方法时，他竟毫不犹豫地说“一切都听老师的”。当我与他开诚布公的谈起他孩子的教育问题并征求他的意见时，他竟然感动不已。后来他才坦然的告诉：自从孩子上学，由于孩子的成绩不好，自己从来就没少受过孩子老师的训斥，他说自己今生最惧怕的就是自己孩子的老师。我觉得这位家长的话可能对老师有一点误解，也肯定是出于一种无奈，但是他的话在现实生活中却非常具有代表性。这就说明在我们的教育过程中存在的一个不容忽视的问题需要改正，那就是我们老师应当要放下“架子”，面对家长，我们应当少一些责备，多一些沟通， 少一些吩咐，多一些建议。应当把学生家长当成朋友，诤友，和他们共同探讨对其孩子的教育，不能认为“我是老师，你就应该听我的。”其次，作为家长，也应该拿出与老师沟通的诚意。现在的学生多为独生子女，属于“抱大的一代”，有许多家长对自己孩子的教育投入的精力不够，在教育上总是一味的“迁就”孩子， 认为只要给孩子穿好，吃好就行，不能让孩子受一点“委屈”，特别是对孩子独立性与良好习惯的培养方面更是如此。面对老师， 他们可能也认为老师说的不无道理，但就是不愿“委屈”一下自己的孩子，对于与老师之间的沟通总是虚与应付， 完全没有一点诚意，直到老师对其孩子丧失信心。另外，家长与老师由于教育方式，方法的分歧缺少一个和谐的沟通氛围，也容易产生一些难以沟通的障碍，这也很容易导致老师对家长的家庭教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见，使得两者之间的沟通不能顺利进行，这样的沟通往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”。这就难免陷入沟通的死胡同。其实，任何沟通都需要诚意，老师与家长也不例外，如果老师在与家长沟通时能够放下自己的“架子”，家长也拿出自己的沟通诚意，这样就容易统一意见，容易对孩子选择一种更加有效的教育方法，真正做到因材施教，就可避免老师讲一套，家长做一套，学生在两边应付而无所适从，或者干脆谁都不理的尴尬。教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。第一，我认为必须了解学生的家庭情况和家长的基本信息。因为家长的职业，性格，认知水平的不同，他们的教育观念和教育方式也不尽相同。你可以通过走访，电访或和学生的聊天中，了解家里父母的立场，对孩子的教育方法，甚至可以感觉出家庭是否和睦，什么是他们忌讳的，什么是他们喜欢的等等。这样，在和家长的沟通时，就更能知己知彼。第二，对不同的家长，一定要有不同的态度。比如对于那些对孩子相对宠爱的家长，交流时，首先应该肯定他孩子的优点，在充分，客观的拓展资料1，关键是培养学生学习的兴趣，学生有了兴趣，何愁教不好?他们自己也会学了，2，掌握有效的教学方法，3，教师自己要有文本解读能力，课堂上要让学生大胆说出自己的理解，4，要重视教学，培养学生用“我手写我心”，文章不在于技巧，关键在于富有真情实感，5，掌握一些实用的教学法，多向名家学习，学习他们的课堂教学技能和方法，比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法，

四、教师指导家长育儿案例分享

在孩子成长过程中，家长和教师都扮演着举足轻重的角色。家长是孩子的第一任老师，而教师则是他们在校园中的指导者。如何让教师和家长之间建立起紧密的联系，共同育儿，是许多人关心的问题。

教师和家长的合作的重要性

家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家长和教师的合作是为了孩子的全面发展提供了必要的保障。家长和教师有着不同的角色和职责，但是他们的目标是一致的，都是希望孩子能够健康成长、学业进步。

教师通过课堂教学和课外活动，为学生提供了丰富多样的知识和技能。然而，家长和教师的合作并不仅仅停留在学习方面，更重要的是关注学生的个人发展和心理健康。在学习之外，孩子们还需要面对社交问题、情绪管理等各种挑战，这时候家长和教师共同育儿的力量就显得尤为重要。

家长和教师如何建立良好的合作关系

要想建立良好的合作关系，教师和家长需要加强沟通，增进理解和信任。以下是一些建议：

• 定期沟通：教师和家长可以定期举行家长会、学生家长见面会等活动，及时了解孩子在学校的表现和问题。
• 共享信息：教师可以向家长提供孩子在学校的成绩、作业情况等信息，家长可以向教师提供孩子在家庭的情况，这样可以更全面地了解孩子的现状。
• 互相支持：教师和家长可以相互支持，共同解决孩子的问题。家长可以在家庭中帮助孩子进行学习辅导，而教师可以在学校中给予学生更多的关注和帮助。
• 共同参与：家长和教师可以共同参与一些学校和社区的活动，加强互动和了解。

教师指导家长育儿案例分享

有些教师在教学工作中积极主动地与家长合作，通过指导家长的育儿方式，取得了良好的效果。

李老师是一位经验丰富的小学教师，他发现很多家长在孩子的学习上存在一些困惑和困难。于是，他利用周末时间与家长们举行了一次学习班，主题是如何帮助孩子更好地学习。

李老师首先向家长们介绍了一些科学有效的学习方法，包括合理安排学习时间、培养良好的学习习惯等。他还针对孩子们在学习上遇到的问题，进行了针对性的指导。

在学习班中，家长们积极参与讨论，相互交流自己的经验和方法。通过李老师的指导和家长们的共同努力，孩子们的学习情况得到了很大的改善。

除了学习方面，李老师还在家长会上分享了一些关于情绪管理和亲子沟通的经验。他认为家庭环境对孩子的成长有着重要影响，良好的家庭氛围有助于孩子的健康成长。

通过李老师的指导，家长们学到了很多关于教育的知识和技巧，他们对教师的工作也更加理解和支持。

结语

家长和教师的合作对于孩子的成长非常重要，只有双方密切配合，共同育儿，才能够为孩子提供更好的成长环境。教师指导家长的育儿案例分享，为我们提供了一个很好的示范。希望更多的教师和家长能够意识到合作的重要性，共同努力，为孩子的未来铺就坚实的基石。

五、教师证面试：与家长发生冲突班主任该怎么做？

万能方式：沟通。

六、教师如何与家长沟通？

1、对不同的家长一定要有不同的态度，根据实际情况巧妙运用语言艺术。比如对于那些平时对孩子不闻不问的家长，我们要不断激发家长的责任感，积极主动让他们参与到对孩子的各项教育活动中来。对于那些对孩子相对宠爱的家长，交流时，首先应该肯定他孩子的优点。之后，再委婉指出他的孩子的不足之处。

2、可以用多种先进科学便捷有效的方式提高交流的实效性，通过多个不同的平台和途径进行交流。比如家校联系通，每周一次的反馈，班级QQ群，微信群等。交流内容要包括学生的近况，家庭作业，要交的费用，家长要注意的事项等等。

3、当然最重要的是，要切记与学生家长交流要避免随意性和情绪化。

七、教师被家长投诉怎么与家长沟通？

如果家长的投诉确实在理，那么就应该自我反省，自我检查，努力去改正。对于所造成的结果要敢于承担，并尽力弥补，尽量把不好的影响降到最低，并对当事人道歉，赔偿损失，并做好与家长的沟通。

如果家长的投诉没有根据或是不合理，应该积极而平和的与家长进行沟通，让家长理解教师的做法。

对于无理取闹的家长应该坚持原则不退让，但要始终保持情绪和语气的平静。

八、教师与家长沟通的技巧？

1.

以礼待人、微笑与家长沟通 首先,作为一名教师,只要是踏进幼儿园的那一刻起,就必须要注意自己的外在形象,衣着整洁,精神焕发会给家长留下美好的印象,这也是对家长的尊重。在外人看来,教师是一个高高在上的职业,我倒觉得除了教书育人以外,更是为孩子和家长服务的。其次教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法,在和家长交流时,一个友好的微笑和礼貌的点头,都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。同时,微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时,要克制自己的怨气,不要和家长争执,更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。最后,教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时,要用眼睛注视对方,并且要和他们平视,也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。 

2.

以诚相待,以心换心与家长沟通 家长既然把孩子交给了教师,那教师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切情况,只有与教师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等情况时,教师一定要以诚相待,不厌其烦。

九、教师与家长如何积极沟通？

良好的家校沟通是教师在教育事业成功的基石，能更好地协调教师的教育生活，教师也更容易开展工作。

教师要努力通过联系簿、电话、家长会及家访等形式和家长保持着沟通。

如果教师让家长知道孩子在学校的表现，那么几乎所有的家长都会尽力帮助教师。

教师与家长沟通的共同目标是为了教育好孩子，对学生共同的爱将教师和家长的距离拉近，使双方的沟通更融洽、更自然。

然而，爱学生与爱孩子是两种不同的爱，教师的爱带有更多的责任成分，家长的爱带有更多的天然成分。

教师爱学生，是希望学生好好学习，取得好成绩，养成好品德；家长爱学生，则希望孩子能够健康、顺利的成人，能够过上想要的生活。

家长对学生的爱是天生的，教师对学生的爱则需要培养，不能够爱学生的教师只能充当知识传授的工具。

当两种爱发生冲突的时候，也是双方需要沟通的时候。

教师要提供指导，让家长知道如何帮助孩子。

并非所有家长都愿意接受教师的建议，但是对于那些愿意配合的家长，教师应该给予具体指导，让他们知道如何才能帮助孩子学习。

如果教师给出了具体要求，家长们会很愿意付出努力，这样会减轻教师的很多压力，也会帮助孩子们做得更好。

教师与家庭进行沟通的时候，就是教师关心学生、爱护学生的时候，教师力图以自己的思想、情感和行动去打动家长、感化学生。

能够使人臣服的是道理，能够真正打动他人的则是感情。

家校沟通的过程是一个充满了智慧和感化的过程，教师在与家长沟通的过程中，对家长动之以情、晓之以理，让家长从意识上提高家庭对学生教育重要性的认识，从方法上纠正家庭教育的偏差和误导，从感情上加深家长对教师工作的认同和理解。

教师委婉含蓄的表达结合理性的引导会使家长心悦诚服，粗暴的说教和冲动的情感只能使双方的沟通陷入僵局。

教师要感谢家长给予我们的帮助和支持。

无论家长给予我们何种帮助，教师都应该表示感激，这非常重要。

无论以何种方式表示感射，教师都应该让家长知道他们的帮助有多么重要，让他们知道教师非常感激他们的努力。

尊重是沟通的融合剂，没有尊重的沟通难以持久下去，得不到尊重的家长难以对学校教育和教师产生信任。

尊重要求教师对待家长持有人性化的态度、得体的举止方式和合乎人情的行为方式，尊重还要求教师对待所有的家长，不论其富有或者贫穷，不论其处于权势地位或是其处于无权无势地位都要保持一贯的态度。

教师要理解家长对孩子的情感投入。

家长对教师非常信任，因此我们在教育学生时要友善而宽容。

当我们和家长讨论孩子的进步情况时，要注意讲话的方式，要体现出尊重，避免用消极否定的话语做出评价。

同样重要的是，教师要对家长做到诚实，没有必要回避问题或者绕弯子。

家长喜欢听到事实，但是教师要注意说话时不应贬低孩子。

在家校沟通中，教师需要从家长的角度来审视自己。

自己的心是灿烂的，看到的是美丽的世界；自己的心是快乐的，感觉到的世界是美妙的；自己的心是善良的，接触到的世界永远都是乐于助人的。

只有真正的悦纳自己，才能发自内心的赞赏他人。

附：家长希望教师做到的8件事家长希望孩子能拥有一位好老师：待人公平、教学有趣、精通教育。

人们都希望孩子能拥有一位帮助他们学习、成长、培养学生学习兴趣的老师。

1、及时和家长沟通学生的在校行为和表现。

2、热爱学生，热爱学习和生活！让学生知道老师也是普通人。

3、在学生需要时对学生进行辅导。

4、把教学和生活联系起来，为学生提供学习和应用所学知识的机会。

让学生发现老师故意犯的错误。

5．对学生严格要求，态度友好。

6、发现每个孩子独特的性格特征、能力和学习方式。

7、言行一致，公平对待所有的孩子。

在想要嘲讽、奚落或排斥学生时，遵循“己所不欲，勿施于人”的箴言。

8、使用多种教学方法。

不要总是讲课，要不断激发学生。

不要让学生认为“上课无聊”。

十、幼儿园生活老师与家长沟通案例？

多教宝宝一些和小朋友们友好相处的道理。