2021许昌职评条件？

一、2021许昌职评条件？

2021年许昌职称评审条件有三个基本条件：

一是优质课，如果是评中级职称区级优质课即可，如果是高级得是市级以上优质课；

二是研究课题，同样也是分区级和市级，不过需要排名前三（包括主持人）；

三是获得的荣誉表彰，获得的政府表彰，比如师德标兵，师德先进个人，文明教师，优秀教师。除此之外晋级高级职称还得有辅导证两个。

二、江西中职教师评职条件？

1.获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年。　　

2.义务教育学校教师从教以来，有3年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。　　

3.从教以来，担任班主任等工作8年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。　　

4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。

三、安徽省评特级教师条件？

     条件如下:

     1.具备相应的教师资格。

    2.从事所申报学科（专业）的教龄15年以上，并具有相应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（原小学高级教师职务，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受资历限制。

    3.按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校（园长）的应完成校（园长）任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。

    4.身心健康，能坚持正常工作。

    二、思想政治方面

    1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，品德言行堪称师表。

    2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生全面发展。

    3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

    4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

    5.任教以来，因教育教学成绩突出，受到市厅级及以上表彰奖励。

    三、教育教学方面

    任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有较高的声望，具备下列条件:

    1.教育教学（教研）实绩。

    经验丰富，业绩突出，获得省级“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”(农村学校教师市级“骨干教师”)称号。

    教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长等）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、道德与法制教育，关心全体学生健康成长等方面成绩显著。

    校长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理、学校治理等方面富有特色，业绩突出。

    教研员须熟悉本地区课程实施的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程建设中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

    2.教育教学（教研）能力。

    [教师]

    （1）对所教学科（专业）具有扎实的、系统的基础理论知识、良好的专业技能和丰富的教育教学经验，能自觉更新教育教学观念，近5年至少3次开设市、县（区）及以上高水平公开课、示范课或讲座。

    （2）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交3课时能反映本人水平和特色的教案。

    （3）课堂教学目标能体现学科核心素养，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，注重实效；作业处理认真细致，反馈及时。认真组织多种形式的研究性学习和课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。

    [教研员]

    （1）具有系统的扎实的教育科学研究理论基础，掌握本学科前沿知识及发展趋势；有较强的教育科学研究能力，近5年多次开设市、县（区）及以上高水平示范课、讲座或专题报告。

    （2）积极开展教育科学研究活动，有自己的实验点、实验校。主持省级以上教育部门立项的教育科研课题，并有一项已结题。

    （3）深入教学第一线，具有丰富的教研工作经验，参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇以及任现职以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇。

    参选者须参加省辖市教育行政部门统一组织（或由县级教育行政部门组织、省辖市教育行政部门派员参加）的示范教学或教学法演讲，并提交示范课教案、详细规范的听课记录和评价意见。

    四、教研科研方面

    任现职以来，教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备两条）：

    1.在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表本专业教育教学论文2篇，其中在核心期刊发表1篇（农村学校教师1篇）；

    2.在省级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中，获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。

    3.主持并完成省级以上教育教学研究，电化教育研究或课程改革实验课题1项。

    4.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。

    5.公开出版学术专著（合著）2部（农村学校教师1部）。凡合著，每部由本人撰写字数不少于3万字。

    6.从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的省级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）

四、1998河南省中学职评条件？

1998年河南省中学职称评审条件

中学中级职称

1.校级以上优质课 公开课示范课都可以。

2.校级以上优秀班主任。

3.校级以上优秀辅导教师。

4.近五年度年度考核合格

五、2023年陕西省教师评职条件？

1.如大学本科毕业转正后一般具备中学二级教师职称;晋升一级教师必须符合以下条件:本科学历者取得中教二级资格后再从事教育四年才可申报,大专学历则稍长些;另外规定教学论文一篇(有规定发表的也有未作严格规定的);还有教学能力和工作表现等方面。

2.当然这些规定目前尚多争议,执行起来也颇有差距,但这都不会影响人们对教师职称的基本认识,即一般地拥有某等级职称的教师应当具备与之相称的任职资历、教学业绩等。

3.彻底地说,教师职称应该是教师的综合素质(包括教学能力、教研能力或突出贡献等)、实际水平的凭证及物化体现。

4.也就小学教师职称分了小二、小一、小高,小一(也就是中二)、中一和中高。

六、安徽省评标专家库入选条件？

主要入选条件是：

一是具有高级专业技术职称或者是同等水平，二是具有中级职称的，承担中级职称专业年限不得少于4年等

七、2022安徽省评高级职称评选条件？

申报职称必须要满足基本申报条件，根据相关规定，专业技术人员参加继续教育情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。安徽省专业技术人员在申报职称之前，需要参加继续教育培训并获得继续教育证明，专业技术人员接受继续教育的时间，应当每年累计不少于90学时。其中公需科目不少于30学时，专业科目不少于60学时

八、中药师高级职称评职条件及流程

中药师是一项重要的医药职业，具备高级职称对于中药师来说是一种职业的提升和认可。那么，中药师如何评取高级职称呢？本文将给您详细介绍中药师高级职称的评职条件和流程。

1. 中药师高级职称评职条件

要评取中药师高级职称，首先需要满足以下条件：

• 获得中级中药师职称，并保持3年以上的执业经历。
• 具备良好的职业道德和敬业精神，无严重不良行为记录。
• 具备一定的科研能力和临床实践经验，能够独立承担一定规模的中药制剂制备、鉴定和临床应用等工作。
• 参加并通过相关的职称评审考试。

2. 中药师高级职称评职流程

中药师高级职称的评职流程主要包括以下几个步骤：

1. 申请资格审核：按照相关部门的要求，准备好相关材料，如身份证明、相关证书、职称评审申请表等，提交给审核机构进行资格审核。
2. 参加职称评审考试：审核通过后，参加职称评审考试。考试内容包括理论考试和实操考试，主要测试申请人的专业知识和实践能力。
3. 评审材料准备：考试合格后，准备评审材料，包括个人简历、科研成果、临床实践经验等。
4. 专家评审：提交评审材料后，由专家组成评审委员会进行综合评审。
5. 职称评定：评审结果经过审核后，由评审机构进行职称评定，确定是否授予中药师高级职称。

评审流程的具体细节和要求可能会因不同地区或评审机构而有所不同，所以在进行评职前最好咨询当地相关部门或评审机构的具体要求和流程。

总结

中药师高级职称对于中药师来说是职业发展的重要阶段，具备高级职称能够体现中药师的专业水平和职业能力。评职条件和流程既有一定的硬性要求，又注重申请人的实践经验和能力。在进行评职前，需要全面准备申请资料，并了解当地的具体要求和流程。只要满足条件，并积极参加评审，相信中药师高级职称将会是您职业发展的重要飞跃。

感谢您阅读本文，希望对您了解中药师高级职称评职条件及流程有所帮助！

九、2021潍坊市农业系列职评称条件？

农业系列职称分为初级职称，中级职称和高级职称三个档次。中专生毕业两年之后或大专生毕业一年之后可以评定为初级职称。本科生毕业当年可以评定为中级职称。初级职称须在本岗位工作满五年才能晋升中级职称。中级职称需在本岗位工作满五年才能晋升高级职称。

十、2018年河南省教师晋级职评条件？

一、拓展优秀教师职称晋升绿色通道

为鼓励更多优秀教师脱颖而出，对任现职以来获得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师:

(一)教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者。

(二)国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人(限前六名)。

(三)中原名师。

(四)省级名师、教师节期间综合表彰的河南省优秀教师、河南省教育系统先进工作者中同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员。

二、加大对基层和农村一线教师的政策倾斜力度

为鼓励和引导广大教师安心基层一线做好教育教学工作，对基层和农村学校实行以下政策倾斜:

(一)对农村学校与城市学校实行同样的结构比例控制标准。

(二)对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师，通过考核认定取得的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。

(三)以农村教师身份申报的人员，评价标准在城市标准的基础上适当降低要求。以农村教师身份申报人员须近3年以来在农村学校任教，取得的任职资格仅限在农村学校聘任，如交流到城市教育教学单位，须按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的任职年限和聘任年限累计计算。

(四)对于专职从事教育管理的校(园)长和编制在学校的县(市、区)教研室、乡镇中心校教研人员，经人社部门批准，可以以县(市、区)为单位分别按不超过当年当地审核后教师申报总数的3%单独核定教育管理和教研员高、中级职数，并由县(市、区)集中进行推荐，职务聘任时纳入其编制所在单位的结构比例管理。