坚持党的宗旨必须坚持哪些观念？

一、坚持党的宗旨必须坚持哪些观念？

        坚持党的宗旨必须坚持全心全意为人民服务的理念；坚持马克思主义群众观点，始终保持对人民群众的浓厚感情；

        坚持党的性质宗旨就要真正践行好为民务实清廉的要求；坚持立党为公，执政为民，坚持从群众中来到群众中去的思想路线。

        中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。坚持以人为本，执政为民，党要始终代表全体人民和整个民族的利益要求，坚持群众路线，一切为了群众。

        党任何时候都要把群众的利益放在第一位，始终与人们心连心、同呼吸，共命运，始终依靠人民推动历史前进。坚持全心全意为人民服务的宗旨，是坚持马克思主义唯物史观的根本要求。人民群众是历史的创造者，是推动历史进步的动力。只有为人民服务，党才有存在的意义；只有依靠人民群众，党才有力量。

       中国共产党从成立的那一天起，就把为人民服务作为自己的最高原则，把代表工人阶级和全国各族人民的利益，作为党的一切活动的出发点和落脚点。只是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志之一。中国共产党的奋斗史，建立了人民民主专政。。新时期，党领导建设的中国特色社会主义，是为了全国各族人民实现自己利益，创造美好生活的共同事业。

二、加强党的政治建设，必须坚持和加强党的绝对领导？

党是最高政治领导力量，必须坚持党的领导

三、全面贯彻党的教育方针,必须坚持？

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记强调：“‘十四五’时期，我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。”

奋进新征程，人才培养就要坚持育人和育才相统一，坚持育人为本。

四、新形势下怎样践行党的根本宗旨？

新形势下践行党的根本宗旨，必须认真贯彻落实我党全心全意为人民服务的宗旨，结合自身的实际工作，心为民所系，权为民所用，利为民所谋，扎实有效的提升为民服务的质效。

五、党在新形势下治国理政的总抓手？

全面推进依法治国涉及很多方面，在实际工作中必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是建设中国特色社会主义法治体系

六、教师在新形势下如何定位角色？

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2018-06-30 3页 2.13分

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新形势下教师角色的定位

英语组 潘文姬

首先，教师应是教育型的管理者

教师首先是一个管理者，这个我们老师都明白，从某种意义上说，小学教师的管理能力比教学能力和知识水平还重要。一位教师的管理能力差，他有十分的知识也许只能教给学生三分，另一位教师管理能力强，有七分的知识能教给学生五分，从教学效果看，后者显然比前者好。然而，管理学生并不简单，它是一门学问。认为管理学生就是紧盯不放，就是让学生怕老师，或是哄得学生听话，都是不正确的。管理的目的不是为了使学生就范，而是使他们受到教育。看一个教师是不是善于管理学生，不是看他是否管住了孩子，而是看他“管”中有多少的教育因素。瞪眼、怒喝也能管住学生，但这样的管理并没有多少教育因素。说到底，学生只是惧怕你才“听”你，并不是他真正受到了教育。长此下去，学生就会成为一个看脸色行事的人，哪个老师凶一点，他就多听点；一旦遇到一个好说话的老师，他就很可能会发泄出来。因此，我们每一位老师应该从一个单纯的管理者变成一个教育型的管理者，真正以人为本、真正替学生的成长发展着想，而这是需要我们每一位老师努力的。

其次，教师应是学生学习的指导者

我们经常能看到这样的情况，几个教师聚在一起聊学生，大多数的时候，我们会提出疑问，为什么现在的孩子怎么难教育？为什么现在的孩子会有这么多毛病？说着说着，我们会感叹：哎！我们以前哪会这样呀！以前的我们是多么听老师的话啊！是呀，现在教书的确越来越难教，为什么？因为时代在变化，因为教师的“知识垄断”地位被打破了。在过去，知识还是掌握在少数人的手里，学生觉得老师就是一本“百科全书”，老师的脑子里有所有我们不知道的知识。因此，学生崇拜老师，尊敬老师，视老师的话为权威。而如今，是一个知识爆炸的社会，学生有很多的途径可以学到知识，甚至有些知识学生知道而我们老师却不知道。这些大众媒体给学生带来丰富知识的同时，也夺走了学生相当一部分的注意力。因此，教师讲的课再生动，也不不上赵本山、小沈阳的幽默；你的内容再丰富，也比不上电视的专题记录片；材料再新鲜，也比不上声音色彩俱佳的电视画面。所以，在这种情况下，教师要维持自己在知识方面的不可替代的作用，从而维持威信，就必须转变观念，转变角色，不能再简单地当“知识传播者”和“教书匠”，而应成为学生的“学习指导者”，指导学生学习方法，创设各种情境让更多的学生找到学习成功和自我价值实现的感觉，让学生乐学，变“要我学”为“我要学”，不然，我们老师的课只会是越来越难教的。

第三，教师应是学习者、研究者

教师这一职业最大的毛病是让教师习惯于教训别人而不是提高自己，不断强化“教育者”的身份而淡化“学习者”的身份，最后使“活到老，学到老”成为一句空话。但是，教师的成长，他必定要经历学习与反思的阶段。每一位教师，要学会理性反思，对自己和学生的特点进行分析和总结，掌握规律，不断提高自己的专业能力。自我反思的过程实际上是使教师在整个教育教学活动中充分地体现双重角色：既是引导者又是评论者：既是教育者又是受教育者，这样才能使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。自我反思需要一定的知识基础，一个反思型的教师首先先应该是学习型的教师。他不仅要学习教育学和心理学等学科的理论，而且要具有广博的文化素养。这些理论和素养能丰富我们看问题的视角，能提高我们对问题的敏感性，能使我们透过现象看到问题的实质。实践证明，自学与反思想结合，还可以帮助教师在教学中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和专业素养。

第四，教师应是家庭教育指导者

美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最家途径是帮助父母。”我国教育家王晓春老师说，我国中小学教育现在遇到的很多困难都与家庭教育的低水平有关。以前的教育，家长只需要“管孩子”这一简单策略就差不多了；当年的教师，用不着指导家庭教育也能教下去；过去的学生，绝对没有这么多厌学的，没有这么多逆反的……而现在，独生子女的家庭结构很容易带来孩子自私、难以与同龄孩子交往等问题；家庭的日益富裕很容易腐蚀孩子，造成他们不合理的消费欲和价值观；知识爆炸的社会使孩子接收的知识多但杂，使他们注意力分散，无法认真学习……在这样的社会背景下，家长会把更多的“不合格产品”送到学校来，这时候，如果教师仍没有对家庭教育指导者这一角色有所认识的话，那教师的工作量将会越来越大，会让自己极其狼狈。

然而在实际操作过程中，教师对家长往往采取的是“告状”或者“下任务”，家长一来学校，就告知他的孩子在校的种种不良状况，临走时就是下任务，你要好好教育孩子，平时要监督孩子写作业，要检查孩子作业等等，而这些这并非指导。我们要告知家长的，应该是孩子为什么会出现这个问题，哪些原因促使孩子有这样的毛病，我们给家长下任务，也不是单纯地告知家长要教育好孩子，而是告诉他具体操作的方法。

总之，在新的课程，新的形势下，教师的角色以有了很大程度的转变，如果我们连教师充当什么角色都不知道，那又如何去胜任教师这一职业呢？当然认清自己的角色、地位只是红军长征第一步，我们还需要不断地去学习，去完善自己。新的形势下，我们每一位教师只有不断地发展自我，提升自我，超越自我，才能最终成就自我。

七、了解党的历史教师评语？

我坚信前天、昨天、今天为中华民族复兴默默工作，艰忍奋斗的人们必能从我们党的历史吸取丰富的营养，为中华民族复兴作出更大的贡献。

八、关于新形势下推进从严治团的规定，强调全团必须坚持什么原则？

按照全面从严治党要求，大力推进从严治团，是共青团充分发挥党的助手和后备军作用、巩固和扩大党执政的青年群众基础、引领广大青年紧跟党走在时代前列的必然要求，是共青团去除“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”现象、增强“政治性、先进性、群众性”、构建“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局的重要保证。

九、教师如何在新形势下发扬五四精神？

我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。

十、教师如何做好新形势下的保密工作？

　　一是开展保密教育，将保密教育纳入到教师的日常培训、学习之中，让教师通过不断地学习，时刻保持清醒的认识，树立起与时俱进的保密观，学会基本的防窃密、防泄密技能。

　　二是规范文件传送流程，对一些有可能涉及到机密、个人隐私的文件和材料应当采取更加安全可靠的渠道进行传递，而不是在毫无任何安全保障的QQ群、微信群中“大摇大摆”地公之于众，从而从源头上消灭无意失密泄密的可能。

　　三是严格监管，加大追责力度。教育行政部门应当建立健全保密监管机制，制订相关保密制度，完善管控规范和措施，加大制度执行力度，筑牢保密防线。

　　新时期有新挑战，网络时代的保密意识应当是教师们最不应回避的必修课程。只有与时俱进，不断增强保密观念，提高保密意识，才能真正做到防患于未然，为学生营造一个安定舒适的学习环境，从而让家长放心，让学生安心，也让自己舒心。