优秀小学教师的标准？

一、优秀小学教师的标准？

每个人的人生总会有很多老师，可以说小学教师是小孩真正的启蒙老师，很多6-13岁的小孩很多习惯都没形成，甚至都不知道什么是习惯，包括学习习惯，行为习惯，作息习惯，而小学老师就是培养小孩各种习惯的第一人，优秀的小学教师应该具备很多标准：兢兢业业，热爱教育事业，无私奉献，还要具有很大的耐心和细心，爱心！

二、小学教师优秀素质的表现？

小学教师除了有高强硬的教学基本功之外还要有父母般的爱心和忍耐力。

三、2021德阳引进优秀在职小学教师？

2O21年德阳引进优秀在职小学教师的问题须查阅德阳市教育局，劳动人事局的当年招收引进优秀在职小学教师的公告。具体引进到什么学校？

引进人数及条件和范围等信息都到在该公告中注明，公告的时间一般在当年的署假前一个月左右。如有意愿者可到德阳市教育局报名，参加由教育局，劳动人事局，编制办组织的考试，考试合格后经体检及政审合格即可。

四、求小学教师优秀教育日记，教学随笔？

一、爱是教育的灵魂 ，教育是爱的事业。

二、建立新型的师生关系,做学生的良师益友。

三、采取“正面反思”，防患于未然。

四、平等对待，不吝赞美。

五、尊重学生，建立和谐的师生关系。

六、忽略小疵，润物无声。最后，要充分发挥语言艺术的魅力。 做到以上几点 在教育教学中就能够立德树人

麻烦 好评

五、南宁市十大优秀小学教师？

     2022年南宁市十大优秀小学教师：

    傅尧   天桃实验学校

    范美秀  天桃实验学校

   韦世峰   五象新区四小

   谢虹   北大附校

    韦艳红  解放路小学

    宋艳萍  中兴小学

    黄幸幸   朝阳路小学

   商雪华   澳华小学

    葛雪英   兴桂路小学

    马曼娜   那考河小学

    其实，南宁市2022年优秀小学教师受表彰的还有很多，不只上述十个人。

六、如何成为一名优秀的小学教师？

对于刚入职的小学教师来说，首先要谨一点，任何时候都不能体罚和变相体罚孩子，这是一条红线。

其次，刚入职一定要多向别的老师学习，在经过别的老师的同意后，多去听听她们的课，然后想想如果是你来讲，你会怎样讲？这样子对比就能分析出来你和老教师的差距。

刚开始的时候，尽量每节课都写详案，因为新教师没有什么授课经验，很容易在课上乱了节奏。

还有一点很重要的就是，每节课都要写教学反思，三言两语即可，但一定是发自内心的。

如果你是班主任，一定要在初期树立你的威严，委婉不是说要打要骂，而是通过你的一言一行来影响孩子们。只要形成了良好的班级秩序，才能够为后来的教育服务。

以上就是我的回答，谢谢。

七、怎样成为一名优秀的小学教师？

如何做一名优秀的小学教师，顾高曾经发表过自己的观点，现在分享给你，不知对你有无帮助，如果认为对你有所启发，希望点赞啊！https://m.zjurl.cn/answer/6728589605957812487/?app=wenda

1.要坚定理想。你已经从事了教师这个职业，就要热爱这份职业，就要坚定做一名优秀的小学教师的理想，热爱教育事业，并立志在这个事业上奋斗终身。教书育人，并把教书育人贯穿于你的日常的教育教学工作，有了崇高理想的精神动力，你就有持续奋斗的动力源泉，我觉得这是很重要的。你看李吉林老师毕生从事小学教育工作，她把她的一切献给了教育教学事业，可称师之楷模。

2.要热爱学生。教师在教育教学过程中，必须关心全体学生，关心每一个学生，不要因为孩子家庭情况、智力情况、长相情况而有失偏颇，要把爱洒向每一个孩子的心田，这样你就会得到每一个孩子的尊重。师生之间形成永久的友好的关系。那么在这种情况下，你所教育的学生无论是德育，还是智育方面都会有一个很好的表现。你看班级学风好，班级纪律好，班级管理好，学生考试质量好，这些都是优秀教师必备的要素。

3.要加强学习。要不断的进行业务方面的学习与进修，不断提高自己的专业知识与学识的水平，给孩子以积极的有益的教育和影响。学习教育教学理论方面的东西，学习先进的教育教学理念，并且能把这些理论运用于社会实践，不断丰富自己的知识储备，做到与时俱进，使自己的学识水平能紧跟上时代发展的步伐。努力做到终身学习，保证自己的知识与时代接轨。

4.要坚持课堂改革。努力学习当代最先进的教育教学理论成果，并把这种成果转化问生产力。比如现在课堂教学，强调使用多媒体软件，那么作为一名优秀教师必须能系统掌握白班、多媒体课件制作、文件整理等必须具备的基本知识，在课堂教育教学中能不断提高学习效率。

5.要有良好的师德。教师承担着传道授业解惑得重任，承担着教书育人，培养社会主义事业接班人的重任，在小学，孩子们对老师的模仿很强，因此作为教师的美好品德，对孩子的潜移默化走着深刻的影响，因此拥有良好的师德十分重要。在对教师的考核中，有一条就是考核教师师德，一个师德不好的教师能成为优秀的教师吗？显然 是不可能的。

6.要和家长经常着沟通。既要了解孩子在学校情况，又要了解孩子在家里情况，而经常些的家校联系，会使我们教师及时掌握动态，以便可以对症下药解决孩子的一些问题，获得家校合作好好教育教学的最大化。

总之，要称为一名优秀的小学教师，我深感责任重大，我们一定要坚守我们的初心，关心爱护每一个学生，坚持理想，关心爱护每一个学生成长，在教育教学方面能做到教好书育好人，潜下心来搞教育。

八、优秀小学教师应该知道的7件事？

1、语文教师的基本功：一手好字，一副好口才，一篇好文章。

2、永葆激情、张扬个性、业精于勤、读书养气、合作共进、

内省致远、海纳百川、公共情怀、笔耕不缀、关注细节、

善待教材、尊重写字、黄金分割、理性视点、把握自己

3、学好汉语，当从写好第一个汉字开始

4、读而见义，品而生疑，辩而晓明，风起云涌之时，要用理性的视点坐看潮起潮落。

5、学会绝望中希望，于希望中冷静，脚下的路，就会越走越宽。

6、前程漫漫，孔子“乐在其中”，颜回“不改其乐”。

7、2月21日，母语日

第一件事：认识语文的本质

1、 撩人心弦的辞赋，言简意隽的文章。

2、 语文教师要让自己的言行充满“语文味”，既要有散文的辞彩，又要有诗人的哲思。

3、 “悟”由“心”和“吾”组成，从左向右看就是“思考的我”，从右向左看就是“我的思考”。“品”就是“悟”的过程。咬文嚼字的关键是悟字当头，品在其中。

4、 “返璞归真”的课：轻松简单，清浅但并不肤浅。

华丽但不虚浮，如哥特式教堂厚重的缀饰，蕴含着沉甸甸的美感。

朴实无华的表象背后，看得出严谨求实的理念——在朗读中感受语言的韵味，在批注中表达语言的准确，在分析中体会语言的魅力，学法指导精准到位。

5、 看一千次日落而不感厌倦，听一千次涛声而不感烦嚣。

6、 用足文本，以读代讲，群读理解，字不离词，词不离句，一切皆是语文。学生在语言的反复朗读与品味中培养了对语言文字的敏感。

7、 今天的语文课堂一定是追求有思想、有灵魂的课堂，展示的一定是为师者背后的课程理念或文化背景，即以“立人”为核心，以促进儿童语言和精神的共同成长为目标，从教材自身出发，整合各种阅读资源，生活资源和文化资源，进行一种开放而活泼的母语学习。

8、 那些将“听说读写”训练，“人文性与工具性的统一“等理论都整合起来，同时又融入自己的独特教材解读视角的语文教学，便在这“返本”中绽放出了“开新”的活力。

9、 就课堂而言，推动教育前进的不是现代化手段，而是现代化的教育思想，不是那些精于弄巧，懒于深思的“操作员”，而是那些劳作不息，朴实无华的语文“行知者”。

第二件事：学生，教学的全部意义

1、 有的时候，倾听比表达更重要

2、 如此种种，不一而足

第三件事：读书，我们必须的生活

1、 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳到的诗行那样，把人带向远方。——狄金森

2、 “人生有什么意义？”哲学家告诉我们，人生的意义在于，你可以不断地追问“人生有什么意义”。活着是一回事，活得有意义，却是另一回事，读书就是环绕着“意义”问题而展现的万花筒。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。你那精神上的收获，如果用物质的现金比喻的话，就好像拥有数家银行，需要多少都能随时支取。

3、 黄山谷说“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”

4、 累土成丘，积微成大，沧海之一粟

5、 工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。

6、 让阅读成为我们的生活必需，让书籍成为我们的精神伴侣。

7、 书，是最高档的营养品，最有效的抗衰老剂。

8、 择其善者而从之。物以类聚，人以群分。

9、 读书，让你的骨子不缺钙，精神和容颜里，注入了最鲜活的、抗衰老的生命元素。

10、 昨天是一张过期作废的支票；明天是一张签满空幻保证的便条；只有今天，实实在在握在我们的手上。

11、 应当采用“教育学”的手段，让儿童很好地进行阅读，实现“盐在汤中”的教育性，而不是把教育的“盐”提炼出来，直接让儿童下咽。我们应当做的，是用我们的巧手慧心，把文字中包含的营养尽可能多地滋养给孩子，让我们的学生从作品中自然而然地获得美的熏陶、爱的感怀、英雄主义的豪情、勇敢精神的气魄、科学精神的探索等等。

12、 母语、童话、经典，构成语文教师引领学生阅读的正途。

13、 腹有诗书气自华，不读诗，无以言

14、 己所不欲而勿施于人

15、 孩子们感受着诗的情怀，想象着诗的意境，接受着诗的熏陶，积累着诗的语言

16、 有无法抵达的费解，有心领神会的顿悟，有高峰体验的快感

17、 根据孩子的年龄特点，在低年级，我推荐给学生一些民间故事、童话故事，中高年级推荐儿童文学、杂文随笔、科幻推理，从意大利的《爱的教育》到中国的《草房子》；从洪应明的《菜根谭》到孔子的《论语》；从“感动共和国的50本书”到“美国中小学生必读的30本优秀读物”。在六年的阅读积累中，除了诗词，我还让学生同时积累了1000多条成语，100多个寓言故事，200多条古今中外格言警句，……

1、 低年级，感受快乐的童年。《猜猜我有多爱你》、《你是特别的》、《逃家小兔》、《我有友情要出租》、《林焕章的儿童诗》，以绘本、拼音读物为主。

2、 中年级，体验童年的成长。《爱的教育》、《大草原上的小木屋》、《夏洛的网》、《纳尼亚传奇》、《哈里.波特》、《小妇人》、《长袜子皮皮》等。从童话、故事到中短篇小说，形式更加多样。

3、 高年级，回味童年的生活。有《草房子》、《苏菲的世界》《小王子》、《城南旧事》、《女儿的故事》。中篇小说为主，长篇小说为辅。如何完成以上阅读书目？要制定阅读计划，在不同的月份，依据教材实现有计划、有目的地阅读指导。比如高年级先制定《小王子》的读书报告单，然后各班上导读课、分享课。同时还进行阅读竞赛，布置阅读展板，制作绘本等丰富多彩的阅读实践活动。 根据学生的年龄特点，每学年再添加古诗背诵50首，小学六年完成背诵300首。同时还通过《中华古诗文》记诵古人的经典语句，从中感悟先人的哲理与智慧。

4、 肖复兴：“能热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说真是最大的财富！”我们所做的，正是一种不仅给予学生，也是属于自己的财富。

5、 关于阅读，我们不是乱挖坑，而是通过一本本书的阅读，打出一眼一眼的井，孩子们也一杯一杯享受甘甜的井水带给他们的润泽。

第四件事，拥有面对文本的力量

1、 生命本身没有意义，你必须赋予它意义。而其价值也透过你所选择的意义而彰显出来。——卢梭

2、 我们一定要把课堂置于作家、作品、文学乃至整个人生、整个世界的广袤林子。“一叶知秋”

3、 好的语文教学，要探索古代阅读规律，结合现代阅读方法，依据孩子现状，走进文本内核，深入体验文字呈现的状态，走出固守教参、一叶障目的局限。

4、 “尽信书，不如无书”。更重要的是能像“狂人”一样走自己的路，用一个字，一个词，或一句话概括出自己究竟读出了什么。以此作为教学的一个“入口”，或者说引子，并以此展开语文教学，将会有更好的效果。

5、 我们在解读教材的时候，就会是理性的而不是随意的，全面的而不是片面的，深入的而不是粗疏的，扬弃的而不是因循的。面对文本。（1）文本究竟说了什么？这里的“究竟”，是指读到一篇文章时，一定要把原文研究清楚。（2）文本想要说什么？意在弄清最初作者“想要”说什么。相信在感性的看、想、读的收获背后，一定有更本质、更客观的东西，等待我们挖掘。也就是说，这句话之所以作者要这样表达，背后一定有一些相关的条件，一篇文章之所以这样描写，一定要有相关的背景。因此，我们必须注意到作者是谁，个人生平、历史背景怎样，当时有些什么社会思潮，等等。（3）文本能够说什么？一千个观众具有一千个哈姆雷特。要能够，或者说要尽可能地知道“大家”都在说什么。所以“能够说什么”所包含的，就是无穷的可能性。（4）文本应该说什么？这是最关键的，也是最重要的阅读环节。教师应当拥有个人解读的能力，当我们读完一篇文章后，必须要表明自己的立场，判断究竟怎样的解读才是恰当的、正确的，符合相应年龄段语文阅读教学的，既不能置身文外，更不能不知所云。

6、 时至今日，解读文本，则最应该成为语文教师专业化的最重要的基本功之一。解读文本——是摆在我、我们语文教师面前的一座高山，我们必须积蓄力量攀登。

7、 对待其中的有些堪称经典例文的文本，我们必须在尊重文本规定性的前提下深入解读。教学的时候，适合用声音传达情感与精神的文字，要朗声诵读，然后慢慢感悟，最后才能化作学生内蕴的东西。另有些可以称之为“用件”，主要指写作范文、常识性文章、说明文等。教学的时候，我们根据语感的不同，文字节奏的不同，即时进行文字训练，推敲文章内涵，实现超越文本的解读。

8、 毋庸置疑，教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。

9、 课堂教学生态，是学生获得精神觉醒，在感觉和表达中获得思想与情感升华的过程。即前文所说的，教师的备课转化为“教学生产力”的过程——解读与教学的真正价值也同时由此实现。于是，课堂上呈现的过程，是走进教材本身，悉心倾听文本的“规定性”，给作者以最大限度的人格尊重；然后联系现实生活，思考教材与时代的联系，探知新的生活走向；最后回归“自我”，思考教材的学习与自我的关系，通过阐发自己对文本的独特感受和体验，体现人之为人应有的自尊的过程。

10、 “不知中的可知”，“不能中的可能”，“生活给你关了一扇门，还会给你打开另一扇窗”，“不遇中有遇”

11、 古诗的境界：“一切景语皆情语。”老子“道生一，一生二，二生三，三生万物”，一就是无穷大

12、 “天地有大美而不言。”天下的事，有时是可遇不可求，有时不遇却会获得一种意外的收获，一种不知中的有知，一种不能中的可能，就像这一枝红杏，却实现了一种精神上的相遇，定格了无尽的心中永恒。

第五件事：公开课，生命试炼的地方

1、 那褒扬的话，像头上的太阳，照得你暖洋洋——领你向前、向上，一路走来很阳光。批评的话像身后的剑——逼你向前、向上，蓦然，雷雨过后的太阳却是蔚为壮观。

2、 总记得脚下的位置，拥抱沃野笑对风霜。岁月水一样起舞，生命花一样绽放。

3、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

4、 裹足不前，畏首畏尾，虚与委蛇，敷衍了事

5、 古人慨叹作诗难的名句“两句三年得，一吟双泪流”，“吟安一个字，拈断数茎须”

6、 好好备课，这似乎成了我必须的生活。好的课不仅是备教材、备学生、备教法，更是要备属于自己的科学、先进、有特色的教育教学理念——这些工作都需要我们用毕生的精力去完成。

第六件事：朗读、语言与写作的素养

1、 语文教师，应该力求丰富自己的感情，锤炼自己的语言，积淀自己的文学素养，站在传承文明的高度，以心向真善美的人文情怀，去引导学生大声地读，不停地读。

2、 一波才动万波涌。读中真正的体会，诵中真正的体味。形式永远都应当服务于内容。

3、 一步步地引着学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染着墨韵书香。悲愤做虎啸龙吟，掷地有金石之声

4、 罗曼.罗兰“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己”

5、 静下心来好好朗读吧，用自己的灵感去碰撞作者的灵感，用自己的智慧去超越作者的智慧，用自己的心灵去敲击作者的心灵。

6、 朗读好比拨动琴弦，讲解好比疏通乐章。“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”

7、 “无个性、无魅力、无风格、无说服力、无感染力”

8、 语言能“究天人之际，通古今之变，成一家之言”

第七件事：修炼你的激情、思想与风格

1、 激情是一种心态——状态决定心态。心态决定人生态度

2、 从容淡定，宁静致远。感人心者，莫先乎情

3、 师生是水，课堂是舟，汇集成一条共同成长的生命之河。

4、 语文教师的专业知识结构由三方面组成——教育学，宽泛的人文视野，一定的语文学科专业知识

5、 梁实秋“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”

6、 路易斯奈则“一个用双手工作的人是劳力；一个用手和脑工作的人是木匠；一个用手和脑和心灵工作的人是艺术家”

7、 感性不等于肤浅，理性不等于深刻。性情中人，容易感动，但要克制冲动。

8、 没有理智控制的激情是灾难，没有道德约束的迎合也是灾难。

9、 李嘉诚“建立自我，追求无我”“弱水三千，取一瓢饮之”

九、要如何做一名优秀的小学教师？

作为一名优秀的小学教师，首先应该具备高尚的思想道德品质，要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。为人师表，严于律己。第二，优秀的小学教师还应该具备广博的学识，同时还具有把知识教给学生的科学的教学方法和教学艺术。

十、如何做一名优秀农村的小学教师？

要具备所教学学科的专业素养身为一名教师，就需要教给学生正确的知识，特别是小学生低年级阶段，让孩子打好基础，有助于孩子以后的学习。因此，老师们也需要不断的去学习，特别是当今新的时代，学生们通过各种渠道学习，自习...虽然是农村教学，但孩子们的求知欲还是很高的，听过一句话“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。这点，我很赞同，因此老师们课前备“好”课，课后不断储备新内容，提升自己的专业素养就尤为重要。1.农村孩子们基础知识薄弱，一味按照县城正规学习进度教学的话，孩子们就会有点跟不上，有时更会产生学习压力。

2.农村学校的孩子们数量上普遍少，因此孩子们的学习竞争力不够强。

3.部分农村孩子会有家庭方面的因素。有的是留守儿童，需要做很多家里的事，就会耽误学习时间；有的受家里大人影响，认为读书不重要；有的家长倒是很关心孩子的学习，奈何自身学习程度不够不能够给孩子做辅导。。。

对此，我在我以后的教学中做出了一些调整，以适应农村孩子的教学:

1.在按正常教学进度之余，利用晚自习或课余时间给基础薄弱的孩子们补基础，争取基本达到课标要求。

2.作为一名六年级班主任，我积极调动孩子们的学习积极性。我采取积分制，平常表现得到的积分(课堂积极主动回答问题＋学习中提出问题等)加上考试所得的均分，然后对表现好的同学提出表扬并奖励，对表现不大好的做出批评并鼓励。

3.试着与家长沟通，共同给孩子尽可能创造一个相对良好的学习环境。

三、要学会“爱”学生，教学要“软硬兼施”

刚去了学校时，看到孩子们每个都是那么可爱，再加上了解了孩子们的情况后，感到孩子们都是“小天使”。因此对于他们的一些错误的想法行为，总是投以“理解”作出简单批评，但后来发现孩子们的错误想法一直没有改正，最后“施展”出老师的威严来，才有了见效。所以，教学要软硬兼施，课上是和谐“师生”关系，课后可以是“亲人”“朋友”关系，要把握好“度”，这其实是我这个“新任”老师的“经验之谈”了。

四.不单单关注孩子的学习，也要关注孩子的内心

我带过两届六年级，班里有过两个和其他孩子表现“不同”的同学。一个是男生，年龄比同级孩子大几岁，家里就剩下80岁的奶奶一个亲人了，因为种种原因他产生了消极的厌学情绪，甚至厌世情绪，老师们对于他的表现很无奈，但又不知如何沟通。身为他的老师，我更是有点担心，我多次试图和他沟通，但是他封闭了自己的内心。于是我不再一个劲的问他是怎么想的，我什么都不问，只是找出他的优点并鼓励他，后来经过我的耐心鼓励，没想到他竟也跟着同学们学了起来，有时我夸他两句，他竟然不好意思的笑了。

也有过一个女孩子，她也是因为种种原因，对学习很迷茫，甚至划破自己的手指，学习压力很大。我通过她的日记和给她写纸条，终于我了解到了原因，然后在课余之时她就向我以这种方式询问。逐渐那个往常开朗美丽的姑娘又回来了，学习积极性也有了很大的提高，我感到非常的欣慰。

或许我不是足够优秀的老师，或许我还有很多方面的欠缺，这也只是我作为一名刚步入教师行业的新人的一点点经验，可能有很多不适之处，请提出批评，或提出一些好的建议，我都乐意接受！

1、对学生的“三心”教育

留守儿童太多，是当前农村教育的窘况。面对这些孩子，我们需要有更多的“爱心”、“耐心”和“宽容心”。用我们的爱去感化他们，用我们的耐心去等待他们改变，用我们的宽容心如包容孩子们的缺点和错误。

2、勤

农村老师要勤跟班，勤查寝、勤发现、勤处理。

留守儿童太多，孩子住校很早，有的只有10岁，甚至不足10岁。面对这样的孩子，我们要多到孩子间走动，去发现孩子的问题，及时做出处理。

当然，这个“勤”还包括勤学习，提升业务能力，学习班级管理，勤备课，勤批作业，勤考核，勤辅导。

3、教会孩子自主管理

这学期，我担任两个班的语文教学，我不可能事事都亲力亲为，我放手让五年级的孩子自己管理，他们自己选班干部，自己安排扫除，班干部自己查寝，督促，午自习自己管理纪律，自己设计并办板报，自己当小老师??老师要做的事情就是听学生汇报，再给他们指导。

4、老师要有优秀的品质

，有足够的人格魅力

要想做好农村教育，老师的品质尤为重要。因为他们在家里就缺乏正面引导，如果在学校还没有正面教育的话，他们应该向什么方向发展呢？

要想学生做到，老师首先要做到：诚实守信、持之以恒、有爱心、谦虚谨慎、宽容度、大公无私??

5、要善于与家长沟通，建立家长微信群

农村家长的素质相对城市孩子的家长要稍低一点。很多孩子只有爷爷妈妈在身边，与老年人的沟通更难，所以我们要不断学习与人沟通的技巧，学习怎样与人交流。只有这样才能做到“家校合一。”

另外要建立家长微信群，以便及时跟孩子父母联系。

5、过硬的专业能力

城市里的孩子回到家还有爸爸妈妈可以辅导一下，农村孩子不行，教育的责任几乎都落在了老师头上。老师的专业素质同样要过硬。

6、把好作业关

之所以把作业单列，是我觉得作业很重要。我们不仅要批改，还要督促孩子改错，然后老师再检查，对于普遍性的问题，孩子统一讲解。